Електронният дневник е само средство, който може да улесни учителите и родителите за обмяна на информация, но ако някоя или двете страни не изпълняват своите задължения, то няма как техническо улеснение да компенсира, това, което зависи от нас – хората. Аз дадох пример и по-нагоре – при нас всичко се записва вендага в електронния дневник + ползване на отзиви, където се описва нещо по-специфично. По-удобно и лесно е от хартиен бележник, тъй като по-големите ученици могат умишлено да го скрият, като кажат, че не го носят, а и оценктире от контролни предполагат доста писане в дневник + бележник.
Действително изглежда по-лесно, но дали всички учители разполагат с техника за незабавно нанасяне на оценката и ако нямат дали това е оправдание и причина за разтакаване?
Как така учителят няма време да нанася бележките в бележника и си позволява дори да забравя, не е ли това негово задължение?! И аз съм от едновремешните ученици, при които изпитването устно беше пред дъската и след него веднага се нанася оценка в бележника, която трябва да бъде разписана от родител, както и оценка в хартиения дневник. Това действа доста засрамващо на неучилите и те се опитват да са по-добре подготвени следващия път. А сега какво, учим децата че всичко може да се размине, защото учителите може да забравят ... Ако нанасянето в хартиения бележник се прави веднага след оценката има много по-голям ефект, вкл. възпитателен, както и подписването на оценката от родителя (в случая аз) със съответното "конско" от моя страна и задаване на допълнителна подготовка и контрол. Зле поддържан електронен дневник лично на мен не ми трябва. Сега какво, гледам един емотикон за 4 по математика въвъеден по време на грипната ваканция (втори клас сме) и се чудя на какво основание. Кой е отпуснал учителите до такава степен, ами изпълнявайте си служебните задължения. Ако попълването на оценка в хартиен или електронен бележник веднага след изпитване не ви е в задълженията, предлагам родителите да се обединим, да сигнализираме висшестоящите инстанции и да променим нещата. Какво е това безхаберие !
Как да го оцениш такова дете, като не си му хванал вниманието в час, а даже и забележка не му правиш. Моето обяснение за неговите оценки е че в училище не винаги е съсредоточен и не винаги гледа госпожите в очите. Изглежда незаинтересован, не се подмазва, не винаги вдига ръка и не показва, че се възхищава на педагогическия подход на преподавателите. Но той няма проблем със знанията. При старата система се оценяваха знания и имаше твърда дисциплина. При новата, учителите влизат в ролята на аниматори, не ги интересува дали някое дете участва и не си правят труда да му направят строга забележка и да уведомят родителите за да го стегнат. Просто с оценката не оценяват знанията му, а санкционират поведението. Смесват дисцплина със знания при оценяването. Преди имаше отделни начини за оценка на дисциплината.
