- Публикувана: 15 ноем. 2015, 15:43 ч.
- Последно мнение: 30 ян. 2016, 07:27 ч.
ПЪРВИ КЛАС - тема 5
AnMary 
чудна си!
Дзвер, на мен това ми се вижда много за домашно.
Нашите имат всеки ден по една страница от сборника по математика и по половин страница букви. Сега започнаха да преписват и думички от буквара. Понякога имат листчета с картинки, 5-6, по които трябва да се направи звуков модел или модел на изречение.
В петък имат само зипове и тогава учителят им дава за домашно една страница задачи в малката тетрадка, около 10, и една страница в тетрадката по български. Досега бяха букви, срички, ще видим за в бъдеще какво ще е. Нямам си идея обаче дали това се води съботно-неделно домашно или децата го правят в занималнята.
Нашите имат всеки ден по една страница от сборника по математика и по половин страница букви. Сега започнаха да преписват и думички от буквара. Понякога имат листчета с картинки, 5-6, по които трябва да се направи звуков модел или модел на изречение.
В петък имат само зипове и тогава учителят им дава за домашно една страница задачи в малката тетрадка, около 10, и една страница в тетрадката по български. Досега бяха букви, срички, ще видим за в бъдеще какво ще е. Нямам си идея обаче дали това се води съботно-неделно домашно или децата го правят в занималнята.
Благодаря за новата тема! 
Аз си имах лични проблеми и затова не влизах известно време. Сега ви изчетох назад. И да се отчета и аз:
Значи на СМТ моят син е изкарал 61т. и е начело на класацията за тяхното училище.
По писане от понеделник трябва да започнат малко л.
По математика тази седмица бяха взели 9.
Аз си имах лични проблеми и затова не влизах известно време. Сега ви изчетох назад. И да се отчета и аз:
Значи на СМТ моят син е изкарал 61т. и е начело на класацията за тяхното училище.
По писане от понеделник трябва да започнат малко л.
По математика тази седмица бяха взели 9.
Благодаря за новата тема 
.
При нас има амбициозни майки и дечица, които се упражняват допълнително вечер и носят да покажат на госпожата. Тя пък ги хвали и им слага цвете, в резултат - на другия ден половината клас идва с допълнителна работа и всички се борят за цвете и похвала
.
. При нас има амбициозни майки и дечица, които се упражняват допълнително вечер и носят да покажат на госпожата. Тя пък ги хвали и им слага цвете, в резултат - на другия ден половината клас идва с допълнителна работа и всички се борят за цвете и похвала
. 
Благодаря за новата тема .
При нас има амбициозни майки и дечица, които се упражняват допълнително вечер и носят да покажат на госпожата. Тя пък ги хвали и им слага цвете, в резултат - на другия ден половината клас идва с допълнителна работа и всички се борят за цвете и похвала.
. При нас има амбициозни майки и дечица, които се упражняват допълнително вечер и носят да покажат на госпожата. Тя пък ги хвали и им слага цвете, в резултат - на другия ден половината клас идва с допълнителна работа и всички се борят за цвете и похвала
. 
. Замазвам за сега.Но пък по четене има в буквара "Браво, чете много хубаво, продължавайте да се упражнявате!"
ПП Забравих - ninnann, благодаря за темата
Аз не съм от амбициозните майки, но всяка вечер се упражняваме 
. Много е натоварващо за детето и често пъти без резултат, защото е много изморена и няма никакво желание ! Като тръгна в първи клас знаеше само буквите и цифрите . На занималнята не правят диктовка, а преписват. Предполагам, че същото важи и за задачите. Затова гледам да се усвои материала и да не изостава !
Ако може някой да ми даде идея как да обясня такава задача _ - 2=6 ?
. Много е натоварващо за детето и често пъти без резултат, защото е много изморена и няма никакво желание ! Като тръгна в първи клас знаеше само буквите и цифрите . На занималнята не правят диктовка, а преписват. Предполагам, че същото важи и за задачите. Затова гледам да се усвои материала и да не изостава ! Ако може някой да ми даде идея как да обясня такава задача _ - 2=6 ?
Благодаря за темата!
За мен идеалният вариант е домашната да е написана и проверена в занималнята и детето да има време да разпусне след това. Оттам нататък, ако се види, че нещо куца, ревизирането, ако е много спешно /неправилно изписване на буква или цифра, например/, може частично и за кратко да се направи вечерта, но като цяло е по-добре да се разпредели в цялата седмица, включително уикенда.
Аз също не карам да чете от буквара - при положение, че може и чете свързана книжка, не виждам смисъл да се пъне върху "Мама мие Мими" и т.н. Даже напоследък я насърчавам, след като изкара на глас половин страничка, да продължи за себе си - къде наум, къде с помрънкване на по-дългите нови думи.
Да се оплача за показалките - редовно ги губят и двамата /и не само те/, а госпожата ги иска. Не че ми е проблем да купувам нови /имат павилионче за канцеларски точно преди класната стая/, стотинки са, но понеже явно не са единствените заплеси, бая опашка си се заформя и редовно фуча на работа с такси.
За мен идеалният вариант е домашната да е написана и проверена в занималнята и детето да има време да разпусне след това. Оттам нататък, ако се види, че нещо куца, ревизирането, ако е много спешно /неправилно изписване на буква или цифра, например/, може частично и за кратко да се направи вечерта, но като цяло е по-добре да се разпредели в цялата седмица, включително уикенда.
Аз също не карам да чете от буквара - при положение, че може и чете свързана книжка, не виждам смисъл да се пъне върху "Мама мие Мими" и т.н. Даже напоследък я насърчавам, след като изкара на глас половин страничка, да продължи за себе си - къде наум, къде с помрънкване на по-дългите нови думи.
Да се оплача за показалките - редовно ги губят и двамата /и не само те/, а госпожата ги иска. Не че ми е проблем да купувам нови /имат павилионче за канцеларски точно преди класната стая/, стотинки са, но понеже явно не са единствените заплеси, бая опашка си се заформя и редовно фуча на работа с такси.
Ако може някой да ми даде идея как да обясня такава задача _ - 2=6 ?
Аз нищо не давам допълнително за писане, четене, смятане. Вечер само преглеждам тетрадките, ако видя пропуски тогава ще се наложи допълнително разясняване.