Стефан-благодаря, сега чак се зачетох, много добре е описано, ама.. кой да гледа. Тази задача ме разби. Полкон пред великата математика - много красива наука.
- Публикувана: 4 апр. 2013, 22:25 ч.
- Последно мнение: 16 апр. 2013, 23:18 ч.
СЕДМИ клас - втори срок - 12 тема
Стефан-благодаря, сега чак се зачетох, много добре е описано, ама.. кой да гледа. Тази задача ме разби. Полкон пред великата математика - много красива наука.
Полкон пред великата математика - много красива наука.
Аз пък и сега изтръпвам като ви чета решенията
такова кофти усещане ми е оставила, че не мога да си го причиня отново 
Е, както казват руснаците - кому-как...
Аз пък си хвърлих ритуално химията в Перловската река в на края на 12-ти клас с невероятно чувство на облекчение.... И се заклех че никога по никакъв повод няма да си го причиня отново..
Сега задачите с разтворите леко ми нагарчат....
Но определено математиката няма научаване, като всичко друго, де, колкото повече се потапяш, толкова повече виждаш, колко още има надолу...
На мен ми е забавно и го чувствам като предизвикателство, докато тийнката не е навлязла дотолкова още, че да изпита удовлетвореност, като че ли... Или поне не дава вид...Иначе си решава послушно, но нещо лесно се отказва, което не ми харесва...
Аз пък си хвърлих ритуално химията в Перловската река в на края на 12-ти клас с невероятно чувство на облекчение.... И се заклех че никога по никакъв повод няма да си го причиня отново..
Сега задачите с разтворите леко ми нагарчат....
Но определено математиката няма научаване, като всичко друго, де, колкото повече се потапяш, толкова повече виждаш, колко още има надолу...
На мен ми е забавно и го чувствам като предизвикателство, докато тийнката не е навлязла дотолкова още, че да изпита удовлетвореност, като че ли... Или поне не дава вид...Иначе си решава послушно, но нещо лесно се отказва, което не ми харесва...
Сега задачите с разтворите леко ми нагарчат....
Не си уцелил пропорциите
С риск да се нахвърлите върху мен, бих поспорила за това, колко е необходима математиката
Счетоводителка съм, освен събиране, изваждане, умножение, деление и процент друго не ми се е наложило да ползвам
Както и голяма част от предметите всъщност, смятам, че не е нужно такова задълбаване. По- полезно би било основните неща, с повечко практика, опити. Не че ме пита някой де, ей така, мечтая си за дребната да се променят нещата
Един от повтарящите се кошмари, които продължавам да имам (близо 25 г след завършване на училище) е, че трябва да правим класно по математика, а аз дори не знам какво учим
Никога не съм харесвала математиката - още от първи клас. В момента понякога ми е интересно да седя и да въртя нещата с геометрията, докато докарам какво точно се търси - но не го намирам за приятно, а просто се изумявам как мозъкът продължава да се развива в различни насоки, така че развитата в други отношения логика и "въртене" на нещата помагат и за решаване на математическите задачи. От тази гледна точка леко се примирявам с това, че има някакъв смисъл от математиката извън четирите аритметични действия - но от друга страна, очевидно мозъкът може да се развива в посока логика и разрешаване на загадки и без нея
Във всеки случай, така и няма да се примиря с това, че за кандидатстване в езикова гимназия продължават да искат математика - децата с истински способности в областта на езиците на тази възраст категорично не са добри по математика и това изискване им затваря пътя...
Никога не съм харесвала математиката - още от първи клас. В момента понякога ми е интересно да седя и да въртя нещата с геометрията, докато докарам какво точно се търси - но не го намирам за приятно, а просто се изумявам как мозъкът продължава да се развива в различни насоки, така че развитата в други отношения логика и "въртене" на нещата помагат и за решаване на математическите задачи. От тази гледна точка леко се примирявам с това, че има някакъв смисъл от математиката извън четирите аритметични действия - но от друга страна, очевидно мозъкът може да се развива в посока логика и разрешаване на загадки и без нея
Във всеки случай, така и няма да се примиря с това, че за кандидатстване в езикова гимназия продължават да искат математика - децата с истински способности в областта на езиците на тази възраст категорично не са добри по математика и това изискване им затваря пътя...
Във всеки случай, така и няма да се примиря с това, че за кандидатстване в езикова гимназия продължават да искат математика - децата с истински способности в областта на езиците на тази възраст категорично не са добри по математика и това изискване им затваря пътя...
Все се надявах с годините някой да го проумее, но не, в МГ и езикова се влиза с едно и също, защо
Явно езици и математика не са съвместими неща, аз съм фен на езиците
Във всеки случай, така и няма да се примиря с това, че за кандидатстване в езикова гимназия продължават да искат математика - децата с истински способности в областта на езиците на тази възраст категорично не са добри по математика и това изискване им затваря пътя...
Захващаш се с тема, по която преди 2 години се разрази здрав спор . За мен е напълно ПОГРЕШНО схващането, че на деца с усет към езиците математиката не се отдава..
Както и обратното, а именно, че много добре справящите се с математиката деца не са толкова добри по езика. Та метематиката е логика.. Какво по-добро при научаването на граматични категории? 
Според мен няма обвързаност в общия случай. Има деца добри и по двата предмета. Има математици, които са на средно ниво с овладяването на езиците. Има и деца, които са добре с езиците, но на които математиката им куца..
Няма да го проумеят
И колкото и да казват,че децата са поставени на равен старт с изпит по БЕЛ и мат не е така.Вторият модул по математика дава възможност на добрите математици да дръпнат преди другите.Вторият модул по БЕЛ е елементарен.Всеки може да направи преразказ.За да са наравно трябваше да е ОЛВ есе или съчинение разсъждение за да има пресяване на децата.
Но за съжаление колкото и да си чешем езиците няма да променим нещата
И колкото и да казват,че децата са поставени на равен старт с изпит по БЕЛ и мат не е така.Вторият модул по математика дава възможност на добрите математици да дръпнат преди другите.Вторият модул по БЕЛ е елементарен.Всеки може да направи преразказ.За да са наравно трябваше да е ОЛВ есе или съчинение разсъждение за да има пресяване на децата.
Но за съжаление колкото и да си чешем езиците няма да променим нещата
Tropical Paradise, разбира се, че има деца, на които им се отдават и двете, и такива на които нито едното
Защо тогава филология примерно не се кандидатства с математика?
Абсолютно, явно трябва да се демонстрира зубрене, не мислене. Друга логика не намирам.
Винаги съм се чудела защо толкова се дъвче този преразказ, колко години го мъчим
Не виждам смисъл и от ученето наизуст на стихотворения, особено такива от 2 страници....ох много неща станаха, котио не ми харесват и които за жалост не са мръднали с мм от моето време.
А действителността и децата се променят, би трябвало да се помисли ми се струва
Защо тогава филология примерно не се кандидатства с математика?
Всеки може да направи преразказ.За да са наравно трябваше да е ОЛВ есе или съчинение разсъждение за да има пресяване на децата.
Абсолютно, явно трябва да се демонстрира зубрене, не мислене. Друга логика не намирам.
Винаги съм се чудела защо толкова се дъвче този преразказ, колко години го мъчим
Не виждам смисъл и от ученето наизуст на стихотворения, особено такива от 2 страници....ох много неща станаха, котио не ми харесват и които за жалост не са мръднали с мм от моето време.
А действителността и децата се променят, би трябвало да се помисли ми се струва
Ама на каква плоскост сравняваш нещата? В езикова отиват и деца, започващи с нов език от нулата.Целта им е научаването на втори език. Така че е абсолютно недопусимо да се кандидатства с езика. Докато филология следват хора, които имат много солидни познания по езика, а не сядат тепърва да го учат..
Ама на каква плоскост сравняваш нещата? В езикова отиват и деца, започващи с нов език от нулата.Целта им е научаването на втори език. Така че е абсолютно недопусимо да се кандидатства с езика. Докато филология следват хора, които имат много солидни познания по езика, а не сядат тепърва да го учат..
Завършила съм езикова, запозната съм
Дадох го като пример само, би трябва до се разграничат нещата много по- рано от 12 клас.
В много европейски страни доколкото знам е така, от рано правиш избор към какво се насочваш.
http://www.eshsa.com/sredno-obrazovanie-v-chuzhbina/obrazovateln … zovatelna-sistema