Петокласници!!! - тема 53

Закъснели пожелания за здраве, здраве и още и здраве за Калоян!
Поздравления и за постижениятана Елл-иното отроче. Браво!  

Не помня даван ли е линк към този сайт:
http://gramatika-bg.com/chasti-na-izrechenieto/sinktaktichen-razbor-analiz.html

Българският направо ми взима здравето. Хич не помня да сме учили някои от нещата, които изучават сега. А и срещам затруднения да смилам разбираемо всяко едно понятие. Чак аз се омотах, какво остава за децата.

Ани живее от уикенд за уикенд - карат и се ски и туй то.
А аз като един звят триглав, тичам по нея с обезумял поглед и сборник в ръка.

Лени, прочетох статията /чудесна е/, чудесно си отразила проблема с безумията  в учебниците.

fros, аз мисля, че има едно пряко допълнение.

Бианка, благодаря  !

Явно съм случила на дете - учи абсолютно сам, дори ми помага с английския  , аз изобщо нямам време дори да се погледна в огледалото. На класното по математика - 5, на фона на 7-те двойки и единствена шестица, мисля, че е добре.

Ленни, прочетох статията. Усилията "да сдъвча и изплюя" разбираемо нечии безумства ме тормозят ежедневно ...

Девойката също ходи на консултация по математика- няколко пъти вече и е доволна. Пита точно каквото я интересува и госпожата обяснява. Та ако са при една и съща учителка( нашата е Тодорова), може и да се срещат децата, Марчела
Днес пропусна, а беше решила да пита нещо за процент. Понеже не са го взели и аз реших, че е жажда за знания , а то се оказа някаква задача от учебната тетрадка.

Някой ако може да предложи линк с обяснения как се решават задачи с %, да прати, моля!  

Разписвам се и аз в новата тема. Чета, не пиша щото няма кой знае какво... Миналата седмица моята мома се подхлъзнала на път за училище, ударила си главата в стъпало/челото/. Много кръв е текло и изпаднала в истерия... някакъв мъж минавал та той ми се обади да ми каже какво става и къде е. Добре, че мога да излизам от работа и съм с кола, казах му да я вкара в близката аптека и да ме чака. Като стигнах, аптекарката я беше поизмила от кръвта и сложила лепенка. Залепиха я в спешното, рентген на глава, консултация с неврохирург и я оставих 2 дена у дома да почива. Нищо и няма. Тази седмица са дежурни на входа на училището та я водя сутрин по тъмниците. От вас разбирам колко е сложно по български език. Та я питах дали има нещо да и помагам евентуално... отказа категорично, не било сложно. Дали е така, не знам, нямам желание да проверявам а и към момента не подлагам под съмнение обективността на оценявате и. Когато нещо не разбира, пита. А и забелязах, че като ме търси например по математика то не е защото е сложно кой знае и не го разбира. Просто и е по-лесно аз да и смеля информацията. Ма няма да се разберем така, няма да съм цял живот до дупето и а нещо за разбиране и научаване ще има цял живот.
По въпроса за униформите в училище съм ЗА - по принцип. Сега задължително трябва да са с бели ризи/иначе няма да ги пуснат с училището, имат и пуловери и вратовръзки. Риза купих от 'униформените' една за 28лв/ако помня добре/, ризата е с добро качество но с безумна цена. Купих пакет 5 бели ризи от М§S   излязоха общо 22лв, занесох ги на шивачка да ги втали/че англичанчетата са едрички явно/ и станаха по 6лв ризата. Както и да е, приятно ми е да гледам как ходят на училище към момента.Аз нямам лоши спомени от ученическата си престилка от едно време. Тормоз е нямало. Ако е имало не съм разбрала, че да се подтисна

Стейси Грей, това е днешното домашно /по Архимед са, нали/. Попита ме, а аз мимоходом му надрасках една отсечка, разделена на 5 равни части и воала - ето ти обяснението на 20-те процента ...

Флаш, неприятно...добре, че сте се разминали с по-голяма беля .

Малко удовлетворение от положения труд през ваканцията - 6 по математика за 130-те решени задачи.   Това се казва стимул. Сега вече е убедена, че през втория срок може да се бори и за 6 за срока.

За сравнение - за превода на книжка от английски - била много лесна, на други деца пък казвала, че книгите им били сложни и не били правили преводите си сами... Да се чудиш какво да кажеш на детето, за да не се обезкуражи.  

За униформите - при нас се носят всеки ден, задължителни са. Лично аз не съм им фен. Намирам ги за непрактични с тези бели ризки, които бързо посивяват. Прах от чиновете в училище явно се бърше основно с ръкавите на децата.  

Процент бих обяснила с дроб т.е. 20 % = 20/100 = 1/5 от цялото.

Тъй, тъй. Обаче ти си се сетила за практично обяснение, пък аз рових в нета да търся формули, че блокирах. И най-вече попадах на задачи за лихви. За момента се справихме, но за да съм сигурна, че е разбрала, трябва още много. Съгласна съм и подходящо помагало да взема, но ми трябват отзиви.

Flash*,  Добре, че няма последици от инцидента!

.

Да не ви изпусна  

При нас се чакат разултатите от класното по математика. Засега имам лощи очаквания за срочните оценки, но ще видим.
Ако някой намери полезна рецепта срещу мързел, моля да сподели  

Аз вече повече от 30 години не съм я открила, та сега ли 

fros тук ли гледаш? На края има линк "Вижте отговорите", но изисква регистрация.

Мерси, направих я регистрацията и видях къде греши.

Стейси, Веселина Тодорова по математика е класната на Петьо. Техните консултации са в понеделник. За процентите и аз първо обясних като Мариета, а после с дробите и така я реши. Интереса към математиката към момента е най-голям и му е най-приятно да работи по този предмет. Дано се запази желанието.

Flash*, горкото дете, сигурно бая се е изплашила, а и ти също

На класното по математика Росен  има 5,50, а в класа имат 11 2ки
До сега му беше супер лесен материала,но с тази геометрия започва да се затруднява,защото най-вероятно няма добро пространствено виждане и му е трудно да ги схване нещата,а и ние сме позабравили доста за да сме му напълно в помощ
Ще видим как ще продължават нещата до догодина и нищо чудно и ние да се насочим към уроци за ужас на баща му

Flash*, сигурно много се е уплашила душицата малка. Добре че е бил малкият дявол, както казват бабите.

Ани я мързи, но явно идеята да получи ниска оценка не и се нрави, та учи. Учи уж, на теория знае материала, но на практика не може да приложи наученото /по български основно/. Та правим синтактичен разбор на всеки изпречил ни се текст.
Стои един ден и бучи:
-Дай едно изречение, да му направя синтактичен разбор!
-Добре, ето: ''Пешо готви в кухнята''.
-Не, не такова! Някой трябва да страда, за да има от всички части на изречението /?! /!
 Тук вече баща и рязко влетя в стаята и се възмути:
-Ама как така никой не страда?! Пешо страда! В кухнята.
 
А по математика, ох, мъка голяма. Там вече и пречи прекомерното бързане и безумният заплес.
Делила нещо в едната задача, сложила резултата в другата. Красота.