Lennyh, сигурна съм, че идеята на хората от министерството не е била да направят едното за сметка на другото. Обаче като резултат се получава нито едното, нито другото.
- Публикувана: 13 ян. 2012, 13:44 ч.
- Последно мнение: 6 юни 2012, 15:42 ч.
Осми клас преполовихме, дружно се успокоихме
И все пак в немската паралелка на СМГ се получава. Не се получава в английските. 
Но пък явно в НМПГ и в немските е зле. 
Причините явно са комплексни. От една страна кучето скача според тоягата, от друга - явно и "кучетата" в немската паралелка на СМГ са пъргави. 
Но слабата езикова подготовка в МГ-тата не е нещо, което не се знае. Това го коментирахме още миналата година. За съжаление в държавните училища пълно щастие няма и човек трябва да си определи приоритетите и оттам и да избере в кое училище да учи. То е ясно, че все нещо ще трябва да се доучва извън училище.
Не мога да кажа, че за нас това е изгубена година, защото моичкият започна да учи нов език извън училище и тръгна на нова школа (по информатика) в училище. 
Но както си го направиш. 
Но пък явно в НМПГ и в немските е зле. Причините явно са комплексни. От една страна кучето скача според тоягата, от друга - явно и "кучетата" в немската паралелка на СМГ са пъргави. Но слабата езикова подготовка в МГ-тата не е нещо, което не се знае. Това го коментирахме още миналата година. За съжаление в държавните училища пълно щастие няма и човек трябва да си определи приоритетите и оттам и да избере в кое училище да учи. То е ясно, че все нещо ще трябва да се доучва извън училище.
Не мога да кажа, че за нас това е изгубена година, защото моичкият започна да учи нов език извън училище и тръгна на нова школа (по информатика) в училище. Но както си го направиш. 
..Но слабата езикова подготовка в МГ-тата не е нещо, което не се знае. Това го коментирахме още миналата година. За съжаление в държавните училища пълно щастие няма и човек трябва да си определи приоритетите и оттам и да избере в кое училище да учи. ....
Едва ли някой, минал през системата, очаква пълно щастие. Аз лично не и баш това ме втрещи днес - фактът, че МОМН на практика "предполага", "очаква" и най-вече поставя езиковата подготовка в различните видове училища под общ знаменател!
Morrighan, за мен е нормално министерството да очаква едни и същи резултати, щом е предвидило един и същ брой часове. И това, че на практика ЕГ и МГ не са под един знаменател в езиковата подготовка (поне в VІІІ клас), го правят директорите, според мен. Редно ли е, нормално ли е, при един и същ брой часове един учител всяка седмица да проверява контролни, а друг - на 3-4 месеца веднъж. Не смятам, че министерството трябва да носи отговорност за това.
Morrighan, за мен е нормално министерството да очаква едни и същи резултати, щом е предвидило един и същ брой часове. И това, че на практика ЕГ и МГ не са под един знаменател в езиковата подготовка (поне в VІІІ клас), го правят директорите, според мен. Редно ли е, нормално ли е, при един и същ брой часове един учител всяка седмица да проверява контролни, а друг - на 3-4 месеца веднъж. Не смятам, че министерството трябва да носи отговорност за това.
Съгласна съм с голяма част от поста, но с последното изречение не съм. Защото на практика и Министерството прави някакъв последващ контрол, от който да речем само констатира, че нивото на езиково обучение в МГ не е на нужната висота, а както вече знаем - най-добрите проверки са предварителните - тоест би трябвало да се упражнява контрол още през учебната година и с резултатите от него да се ръчкат училищата и да се изисква! А това Е работа на министерството - контрол и превенция! Не греша нали?
Заповядайте в Новата ни темичка, като очаквам вашите коментари и предложения за промени в първият пост и/или дописване на друга важна информация
Препоръчани теми