За нуждата от нова образователна парадигма

  • 9 180
  • 154
  •   1
Отговори
# 30 30 ноем. 2011, 22:59 ч.
  • Мнения: 442
   Thinking
       
       Има много стрес в детските градини и училища. Стрес както за учениците, така и за учителите. Което е много тревожно.
       Учителите и родителите , обединявайки усилия (както трябва да бъде, а не да се прехвърля топката), могат да покажат на децата, че учението може да се случва по много интересен и завладяващ начин, за да не се чува: '' За какво ми е да ходя на това тъпо даскало, голяма скука е... ''  В момента се формира една отрицателна нагласа и ако въобще се стремят да продължат образованието си, правят го заради натиск от страна на родителите. Направо си е плашещо това скептично отношение.
       За да се намали стресът, трябва да се стремим да събуждаме и подклаждаме интереса на децата. Това също трябва да се прави и от учители, и от родители.

        Колкото до възрастните хора... Те пари за хляб и лекарства нямат, от къде желание за забавления? Иначе би било много хубаво. Със сигурност имат нужда.

        Peace

# 31 1 дек. 2011, 08:43 ч.
  • София
  • Мнения: 2 300
Цитат на: Саморая в ср, 30 ное 2011, 20:03

 Не съм го гледала под лупа, но трябва да е "от къде на къде"


Грешен отговор. Пише се "откъде-накъде".

Относно темата - има над какво да се замислим и то не толково върху това забавляват ли се нашите баби и дядовци, а до каква степен ние умеем да се забавляваме /разтоварваме от ежедневния стрес и напрежението/ , по какъв начин го правим и как даваме пример на децата си.

Цитат на: Саморая в пн, 28 ное 2011, 06:23
1. Не сме можели да се забавляваме.  Shocked
Дръжки! Я да го поканим в един чалгаклуб в студентски град, да види той що е купон. 8.декември чука на вратата. Доста хляб има да яде, докато ни стъпи на нивото. Айде де! После ще го заведем на циганска сватба, пък и селски събори да искаш. Сега по Кледа няма празно място в ресторантите: банкет след банкет и след банкета пак банкет. Еееех, песни и танци на народите. Ще го качим и на баира с някоя туристическа група да се полюбува на гледки. Ако е слушкал и едно чеверме ще му изпечем, и на гайда ще му посвирим. Ай стига толко, че то и от купони втръсва.  Tired


Вярно, втръсва от купони. Жалко, че много хора не се сещат да се забавляват по друг начин. Не че има нещо лошо в купоните де, но отношението към тях ми изглежда малко криворазбрано. Аз лично предпочитам да карам ролери в парка заедно с децата си /например/, вместо да ги влача по задимени кръчми, в които не можеш да чуеш собствените си мисли от безумната и също толкова безумно усилена музика /така наречена/.



Последна редакция: чт, 01 дек 2011, 09:51 от elfi

# 32 1 дек. 2011, 09:37 ч.
  • Мнения: 68
Саморая, не исках да споменавам, не е важно, то примери много.То дори човек да се интересува кое как се пише / в случай, че е забравил примерно/, се оказва, че няма сигурно място за проверка.Какво остава за учениците.
И още нещо ми хрумна - искам да стане както преди, всеки учител да има педагогическо образование.В последните години поради липса на кадри, българските училища се наводниха с хора, добре запознати с предмета /може би/, но не и с методите на преподаване, а това е изключително важно  и се изучава отделно от въпросния предмет.В момента в много училища работят дори студенти, които не са получили дипломата си , което ми звучи също абсурдно.Затова, аз съм ЗА връщането на старите правила, а именно - в училище да преподават само дипломирани педагози

# 33 1 дек. 2011, 09:48 ч.
  • n/a
  • Мнения: 3 341
Моето мнение е, че страшно пагубно върху учебния процес се отразява новия лозунг, че всичко трябва да е една забава. Едно е да се внася и забавният, игровият елемент, съвсем друго е да се гради култ към развлечението и забавата. Никъде не е казано, че учението е нещо лесно и забавно. То изисква усилия, които детето трябва да влага.
Забавата не е преди усилието, а е начин това усилие да стане по-малко непривлекателно.

# 34 1 дек. 2011, 09:55 ч.
  • Мнения: 68
Цитат на: Лоана в чт, 01 дек 2011, 09:48
Моето мнение е, че страшно пагубно върху учебния процес се отразява новия лозунг, че всичко трябва да е една забава. Едно е да се внася и забавният, игровият елемент, съвсем друго е да се гради култ към развлечението и забавата. Никъде не е казано, че учението е нещо лесно и забавно. То изисква усилия, които детето трябва да влага.
Забавата не е преди усилието, а е начин това усилие да стане по-малко непривлекателно.

Именно затова вярвам, че ако в преподаването участва и педагогическото образование на учителя,той, ако приемем, че е добър в работата си и отговорен, ще умее да вплете правилните дози учение и забавлението от друга страна.Методиката на преподаване е много важна.

# 35 1 дек. 2011, 10:20 ч.
  • n/a
  • Мнения: 3 341
Доберман, съгласна съм по принцип, но по същество ... много зависи какво точно ще се преподава в същата тази педагогическа специалност. Нещото, което оценявам като най-голяма заплаха е, че в програмите, ако се включи и акцентира именно на "забавата и развлечението", а не знанията, поднесени по правилен начин, то тогава ефектът ще е близък до нулата, ако не и отрицателен.

# 36 1 дек. 2011, 10:24 ч.
  • Мнения: 24 467
Аз не разбирам това мислене- противопоставяне на забавата и интересното с полезното и нужното. Хора, това не са изключващи се неща /не говорим тук за дискотеки и барове, разбира се, нито за баби/. Тези неща се съчетават чудесно, стига човек да е професионалист, да е обучен и да иска. А резултатите са повече от чудесни /лично съм видяла/. Смятам, че "правилният начин" е именно този, който ги съчетава. Така се стига точно до това, което го няма у нас- вътрешна мотивация на самите ученици и достигане на знанието до възможно най- широк кръг хора, а не само до подбран такъв, често посещаващ частни уроци и курсове.

# 37 1 дек. 2011, 10:35 ч.
  • n/a
  • Мнения: 3 341
Judy, няма противопоставяне, повярвай ми. Проблемът за мен е в издигането на забавлението в култ, което става за сметка на знанията и полезността. Съдя по конкретни мои наблюдения върху деца. Формират свръхочаквания за "необходимото забавление", и ако нещо не отговори на тези им очаквания, го избягват.

# 38 1 дек. 2011, 10:45 ч.
  • Мнения: 2 567
Джуди е права. Може да се съчетае ученето със забавата, без разбира се да се прекалява. Да се получи забавно учене  Simple Smile Трябва преподавателят да има желание и да го умее това нещо.
Дъщеря ми тази година за първи път попадна на такъв преподавател. Понеже сутрин учи по 3-4 часа английски при една и съща госпожа това би било една ужасна досада, ако преподавателката не подхождаше точно по този начин - съчетаване на приятното с полезното. Дъщеря ми казва, че не усеща кога минава това време и никога не казвала, че е уморена или и е станало досадно, въпреки многото едни и същи часове и една и съща преподаваща госпожа. Представям си, ако пред класа беше застанал някой учител, които само си "пее" уроците какво щеше да е....
Следобед пък другите 3 часа английски ги разнообразява американката, която пък си има друга методика, но и тя съчетава полезно и приятно по начин, който кара децата да учат фонетика и понятия без дори да се усетят. Миналия ден учеха английски играейки бейзбол  Simple Smile, а предния говорейки си по скайпа за деня на благодарността с родителите на учителката.
При други учители пък се учи предимно с дискусии. Аз направо не мога да повярвам, че го няма вече зазубрянето, което беше в основата на 5,6 и 7 клас.

Така, че и у нас го има това забавно преподаване, но за съжаление на малко места и може би най-вече сред по-малките ученици.

Последна редакция: чт, 01 дек 2011, 10:50 от Летисия

# 39 1 дек. 2011, 10:46 ч.
  • Мнения: 24 467
Цитат на: Лоана в чт, 01 дек 2011, 10:35
Проблемът за мен е в издигането на забавлението в култ, което става за сметка на знанията и полезността. Съдя по конкретни мои наблюдения върху деца. Формират свръхочаквания за "необходимото забавление", и ако нещо не отговори на тези им очаквания, го избягват.

Не смятам, че това е нечия цел. Поне не останах с такова впечатление от линковете, които изгледах в цялост и предизвикаха интереса ми.
Най- добре, бързо и качествено, най- трайно едно дете добива знания когато играе. Ние тъй се научихме да четем и пишем, да смятаме. Историята ни бе поднесена в начална степен като приказки и беседи и детето я заобича много. Коренно различна е сухата теория- сбор от зазубрени правила, дати и имена- това НЕ Е история или по- скоро е изкривено схващане за предмета. Така е и с останалите предмети. У нас детето се научи без грешка да определя географски ширини и дължини- с карта и на игра. Не е като да зубри до откат излишни информации за най- високят връх в Сахара и наименованието на станцията, на която е измерена най- ниската температура /които дори не съм убедена, че ги има даже в учебниците/.
Детето ми ходи с огромно удоволствие на английски /в школата си/, не е пропускало час. Мразеше от дъното на душата си предмета Музика. Тръгна на китара- влюби се в инструмента, в часовете си, в учителя си. Също не е пропускало нито един час. Иска да ходи всеки ден, само че от друго натоварване не му остава такова време. И засвири този иначе определен за "музикален инвалид", че почна и да си тананика. И свирят, и говорят, не усеща часовете как летят.

# 40 1 дек. 2011, 11:50 ч.
  • Мнения: 2 885
Цитат на: Лоана в чт, 01 дек 2011, 09:48
Моето мнение е, че страшно пагубно върху учебния процес се отразява новия лозунг, че всичко трябва да е една забава. Едно е да се внася и забавният, игровият елемент, съвсем друго е да се гради култ към развлечението и забавата. Никъде не е казано, че учението е нещо лесно и забавно. То изисква усилия, които детето трябва да влага.
Забавата не е преди усилието, а е начин това усилие да стане по-малко непривлекателно.

Лоана, ако имаш път насам те каня лично да посетиш училището на синът ми. Да видиш как се съчетава забавното с учението. И как 5-6 г деца четат, пишат, смятат, конструират, спортуват и си играят. Да видиш как сутрин ме настъпва да не закъснеем за училище, избягвайки трафика. За да си играе де....не за друго. Wink

Намерих книжката, която му бяха дали в понеделник. Ето как ги поощряват.
Допълвам. Оказа се, че в дадения линк не е цялата книжка. Затова пускам и този документ и този тест.

Последна редакция: чт, 01 дек 2011, 12:01 от немирница

# 41 1 дек. 2011, 11:56 ч.
  • Мнения: 68
Judy, много си права, потвърждавам го от личен опит!

Лоана, ти също имаш право.Мисля, че много българи /не казвам всички/ загубиха границите на нормалното забавление или пък кога е подходящо да има такова.

Мисля, че и двете имате право, просто казвате нещата по различен начин.

Още една добра идея е,според мен в написването на учебниците да участват българисти-филолози,включително учебници по география,история и останалите.Езикът вътре е невъобразим,началото на изречението и краят му говорят за различни неща и извод няма - това е пропуск в поднасяне на информацията.Тук е работата на филолозите.Макар че има редактори, не знам.Боря се с това като карам децата да четат странична литература, за да разберат за какво става въпрос в урока и често те откриват, че въпросният урок /темата/ е лек и приятен всъщност.
Не знам дали знаете, преди 7 или 10 години учебниците се пишеха почти от една фамилия, която пишеш вкл. и учебните тетрадки в детските градини.Сякаш някакъв монопол беше това, което е недопустимо.Същите онези тетрадки, в които картинките са в два цвята - светло и тъмно-лилав, а отдолу има въпросче /например към 5годишните/ какъв е сезонът?Трябвало децата да съобразят, че на едното дърво нямало листенца, значи е есен.И тъй нататък.

# 42 1 дек. 2011, 12:01 ч.
  • Мнения: 68
Цитат на: немирница в чт, 01 дек 2011, 11:50
Цитат на: Лоана в чт, 01 дек 2011, 09:48
Моето мнение е, че страшно пагубно върху учебния процес се отразява новия лозунг, че всичко трябва да е една забава. Едно е да се внася и забавният, игровият елемент, съвсем друго е да се гради култ към развлечението и забавата. Никъде не е казано, че учението е нещо лесно и забавно. То изисква усилия, които детето трябва да влага.
Забавата не е преди усилието, а е начин това усилие да стане по-малко непривлекателно.

Лоана, ако имаш път насам те каня лично да посетиш училището на синът ми. Да видиш как се съчетава забавното с учението. И как 5-6 г деца четат, пишат, смятат, конструират, спортуват и си играят. Да видиш как сутрин ме настъпва да не закъснеем за училище, избягвайки трафика. За да си играе де....не за друго. Wink

Намерих книжката, която му бяха дали в понеделник. Ето как ги поощряват.

Не помня кога на нашите деца са раздали книжки, дори родителите не успяхме да се преборим /с другите родители/ да купим на децата книжки по повод завършване на една от учебните години,вместо играчки.Коментарът беше : "Айде бе, кой ще ги чете". Ами да, няма кой, защото няма кой да ги научи на любов към книжките!Чувам, че на запад водели първолаци на изложби, не знам дали е вярно, но аз го одобрявам.Не в детско царство да скачат в прашна зала по дюшеците,а на изложба!Ето това искам да се случва с нашите деца поне веднъж на срок.

# 43 1 дек. 2011, 12:08 ч.
  • Мнения: 2 885
Doberman, аз говоря за програма в училищата, чрез която всеки божи ден на децата се дават книжки. Децата се разделят по групи с учител/помощник и се чете нова книжка, обсъжда се /дадох линк/ и същата се дава у дома. На другия ден понякога се прави тест /дадох линк/ и се почва с новата книжка. Не всеки ден се прави тест, но всеки ден без петък се чете нова книжка. Синчето има карта за библиотеката и броя на подобни забавни книжки мина вече 100. А е на 6 г.
Искам да покажа как чрез забавление децата се учат да четат рано-рано. Разиграват се сценки, тестове се правят, обсъжда се всяка една ситуация/страница, има въпроси в края на всяка книжка, пъзели, игрословици и пр.
Не говоря за подарък за празник или водене 1 път в библиотеката.
Същото се отнася и за математиката, природознание, социален живот и пр.

# 44 1 дек. 2011, 12:15 ч.
  • Мнения: 68
Да де, именно.При нас не можахме да се преборим ДОРИ за подарък, просто тотално сякаш се отрича, разбираш ли? А това ,което пишеш направо ми звучи...прекрасно, великолепно, просто страхотно!!Библиотека?Любимо място!Днешните деца не знаят за какво става въпрос въобще!И това е отговорност на всички . Също ми се струва, че би било добре да има някакъв ако не предмет, то поне час по Етикет.Като се започне от нещо простичко и елементарно,защо момченцата трябва да си свалят шапките, когато влизат в затворено помещение, институция, какво е кавалер, какво -дама, защо е красиво момченцата да отварят вратите на момиченцата и т.н. и т.н. Такива неща не само, че не се коментират /поне при нас/, ами изобщо не им се отдава значение.Когато го споделих на една родителска, "залата" избухна в смях!То така и така имало толкова агресия, аз съм тръгнала да карам децата да си свалят шапките.Ето ви един тъжен пример от българската действителност,хм....

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

0 резултати за

Добави филтри

Групи

Теми

Автори

Период

-

      Facebook login функцията е временно ограничена.

      Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

      Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

      Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

      Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

      Молим да ни извините за неудобството!

      Забравена парола? Вход

      Общи условия

      Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


      НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


      НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


      НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


      НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


      Затвори

      Активация на акаунт

      Здравейте,

      Включете се в проучването на Frosch относно вашите предпочитания за почистващи препарати за дома. Попълнете анкетата сега – отнема само 2 минути.
      Благодарим ви предварително!

      Към анкетата

      Здравейте,
      Искаме да направим BG-Mamma вашето още по-любимо място за споделяне. Помогнете ни, като отговорите на въпросите в тази анкета:

      Към анкетата