искат да преместят детето ми в долната група

Само да вметна, че предучилищна група не може да се повтаря

Защото на тази възраст , че и до завършване поне на 4-ти клас (а според мен и до седми) децата имат нужда от много широка основа, за да се развиват добре. Трябва да се създадат условия за развитие на всички аспекти на интелектуалното и личностното развитие, за да може детето да натрупа един солиден запас от знания (най-общо казано), да натрупа опит, за да може после да се справя по-лесно академично и в живота. В истинския живот харата са с разнообразни способности и възможности и това създава богата среда, от която всеки си взема каквото му е нужно. Не виждам никаквъв смисъл да се създават групи според нивата в различните области, защото така ще се задълбае в развитието на една способност или област и ще се занемарят другите. Знанията и опитът във всички области са свързани в някаква степен помежду си и колкото повече такива точки съществуват, толкова повече връзки ще могат да се създадат. Нещо като на принципа "цялото е повече от сбора на своите части".
Що се отнася до мен, моите деца не бих ги специализирала от ранна възраст и точно затова основните им контакти и живот е с деца с разнообразни характери и ниво на развитие на способностите, а ако изобщо може да се говори за специализация, то тя е в извънкласните занимания. Такива занимания има и в детските градини, но е добре всички деца да са си заедно, независимо от нивото. Още повече, че на тази възраст се променят буквално за седмици - нещо, което до вчера не са можели да правят, днес вече не е никакъв проблем, защото детето е натрупало критична маса опит и знания по съотвентия въпрос или умение.

Констанца е 2001г., но в групата имат деца и 2002г(едното е прз март). Разбирам в началото да е било проблем, но чак сега да го правят, ми се струва гадничко.


Може, може. В нашата градина сега 4 групи са две, като едната мин. година беше омешана с набор 2000, т.е. миналогодишните предучилищници.

Всяко дете ходи с набора си,поне в нашата градина е така.Сега малката дъщеря ходи в групата на деца родени 2005 г.,но изрично ми казаха,че наесен като се сформира нова ясленска група ,ще я преместят там,за да върви с наборчетата си.Не виждам какво толкова трябва да се драматизира,ще се адаптира детето и в другата група.

RadostinaHZ, това е по-скоро твое лично мнение... Всъщност има няколко системи на обучение. При първата - всички вървят заедно и няма разделение - учи се това, което е в учебника, при втората се оставя детето само да определи какво иска да учи и дали изобщо иска - може да си избере да рисува примерно, при третата се набляга на това, което детето прави най-добре - един вид се подхранван заложбите му, при четвъртата се набляга и се развива това, което е най-голям проблем...

Това, което аз казвам обаче не е да се профилира. Просто не ми харесва идеята дъщеря ми да скучае, чакайки връстниците й да наваксат нейните речеви способности, както не ми харесва да се опитва да настигне другите в смятането, което за нея е проблем...

Егати детето ,ми то готово за да бъде родител направо,за какво ти е тая градина тогава

И в такъв случай какво можеш да направиш? Ако напишеш всичките си изисквания към системата това означава да създадеш индивидуална система точно за твоето дете, но тази система освен твоето, какви други деца ще включва? Също толкова добре с езика, но зле с математиката или нещо друго?
Когато става въпрос за деца на малка възраст средата трябва да е богата на стимули и все пак да има съобразяване с реда на заниманията на детето. При организирано обучение не можеш да предотвратиш скучаенето по еднин или друг вид дейност, защото децата са различни. Какво печелиш, ако сложиш детето в среда, в която всички деца са с приблизително сходни характеристики като на твоето? Какъв е смисълът всички да са добре с езика и недобре с математиката? Как ще се учат те едно от друго? В семействата всички деца са на различна възраст и на различно ниво в развитието си и точно това е много благодатна и естествена среда за развитието на едно малко дете.

С оглед на това, че в моето семейство други деца освен Дариа няма... то тя не се развива ли?  или е по-назад в развитието си от деца с братя и сестри 

Доста се отклонихме от темата, но през всичките 11 години училище скучах... Не бих допуснала дъщеря ми да повтори моята скука, заради системата. 

Не бих стимулирала детето си да тръгне на училище с предния набор. Първа група, втори клас и прочие не са индикация, че детето примерно в 7-ми клас ще бъде зряло като 1 година по-големите деца. Предпочитам да знам, че детето ще бъде зряло във важните в училище години - тогава когато резултатите идват с много труд и конкуренцията вече е факт. Съвсем прагматично смятам, че така бих му осигурила по-добър старт. Включително би било емоционално достатъчно зряло.
Това не значи, че не отчитам заложбите на децата си и не виждам къде изпреварват, къде изостават.

Съвсем друг е въпросът, че в случая на Александра бих се борила детето да остане в тази група. Щом има приятели и се чувства добре, това е най-важното. Кога ще тръгне н аучилище няма пряка връзка, тъй като винаги може да се изкара и 1 година предучилищна в някое училище като буфер.

На приятелката ми детето е родено на 31.12.2002, а синът ми на 28.01.2003. Нейното е в трета група, моето - във втора. Това е. Различен набор са, независимо, че нямат и месец разлика.
Но в групата на сина ми в момента има момиченце на 3 години. Дойде тази година. Нямало места в първа група Тази година госпожицата ще стане на 4, а синът ми вече е на 5. Имат година и половина разлика.
Отстоявай си правото - детето се е адаптирало, освен това, кажи, че ще го пускаш на 6 години на училище, нали сега такава е тенденцията даже.

Според мен е по добре да повтаря предучилищната.