125то или НПМГ?

Ами кои са преподавателите - Димитров, Чипева и не си спомням още кои. От ученици знам, че Димитров е бог. Моите деца не са били в такива паралелки, а в обикновени.

Математическите отбори на 125-то печелят международни състезания и често имат по-високи резултати от СМГ или поне сравними. Няма отделна класация за бала, който на НВО постигат математическите паралелки и, тъй като в останалите паралелки са всякакви деца от квартала, не може да се направи сравнение с бала на СМГ, например, в което учат само подбрани деца. Знам, че има деца с призови места на олимпиади по математика и природни науки и въобще училището е с много добър имидж в прогимназиален етап.

Интересното е, че някои от възпитаниците на математическите паралелки предпочитат да си останат в училището и след 7 клас и затова се получава много голяма ножица в бала. Напр. гледам, че миналата година детето, прието в 125-то в математическа паралелка с най-висок бал е било 482, а с най-нисък 181. Това обяснява и защо едни са доволни, едни - не. От познати знам, че темпото се задава от силните деца, така че другите може и да не се чувстват добре в училището.

Иначе училището, каквото и да е то, не осигурява бал. Детето само си го изкарва след 7 клас. Моите дъщери бяха в нормални паралелки. Голямата влезе в Първа АЕГ без проблем на първо класиране. Малката сега кандидаства и има бал за навсякъде.

И още нещо. Мога да кажа, че при оформянето на годишните оценки за 7-ми клас всички учители дадоха от себе си и не ощетиха децата. Това наистина им прави чест.

И аз знам за Димитров, но той е един. Ако утре да не дава господ си счупи крак, какво правим?
За мен в паралелки с подбор трябва да има алтернатива.

Колкото до състезания или олимпиади при всяка следваща учебна година децата стават все по-малко на брои. И реално това са две -три- четири деца. Ако детето за което се колебаят родителите е такова е хубаво да проучат нещата. Ако е масовото дете, като моето е важно не само преподавателя по мат а и всички останали.

Наистина остават деца в гимназията, но те са едно две. И те са състезатели - готвещи се много по-старателно. Останалите са доста далеч по математика.

Hope for Two, не съм рекламно лице на училището и уважавам всякакво мнение. Разликата между моето и твоето, обаче е, че аз имам лични наблюдения от 2-те си деца и училището, а ти от това, което си чула за училището.

По принцип темата беше за математическите паралелки, затова съм писала основно за тях и за преподаването по математика. По другите предмети какво да кажа - има по-добри и не толкова добри учители. Но мога да кажа това и за Първа АЕГ, например. И понеже по обясними причини в момента чета темите за елитните училища в София, явно навсякъде е така.

Говорят се какви ли не неща. Чувала съм слухове, че нарочно в 125-то пишат ниски оценки, че децата да остават там след 7 клас и много подобни глупости. Всеки да вярва на каквото иска.

Но истината е една - няма универсално училище, в което всяко дете да се чувства по един и същ начин. За моите деца 125-то е било добро, за нечии други може да е ужасно.

Hope for two, много си категорична за 125 СУ. Децата ти учили ли са там? Аз освен опит, имам пред погледа си дете, което в момента учи в математическата паралелка и пътува от другия край на София. Ами без забележки е.  
125 СУ е добро за амбициозни и можещи деца, чиито родители не могат или не смятат за нужно да плащат грешни пари за 5-7 клас в ПЧМГ.  
Всъщност и аз мога да напиша какво ЕЖК за ПЧМГ. Дори на тази жена синът й завърши там, племенницата й учи там, та си скубят косите, т.е. няма да е недостоверно. Но не е нужно.
Важно в тази тема е дали може ЕЖК за обучението като цяло в математическата паралелка 5-7 клас в НПМГ.

Клер, ти може да си чувала само, а аз познават деца, които напуснаха два месеца преди матурите 125то заради учителка в математическата паралелка (Мадлен някоя, не помня вече)., написала им слаби оценки  После влязоха в ТОП 10 училища. Половин клас деца, не едно-две.

В интерес на истината и аз съм чувала противоречиви отзиви за същата учителка. Несъмнено е добра математичка, но според някои не е добър педагог. Но съм чувала и отлични отзиви. Абе, както казах, не може едно училище за всички да е еднакво добро или лошо.

Както вече писах, моите не са математички. Мога с ръка на сърцето да кажа, че в края на 7-ми клас учителите даваха на децата от себе си, за да имат добри оценки. Е, при голямата имаше една гадинка по биология, която й остави несправедливо 5, но това така или иначе не влизаше в балообразуването. Сега при малката нямам забележки към никого - за щастие се падна при друга биоложка.

За кое съм категорична?
Изказвам мнение и задавам въпроси, само и единствено минала по този път.
Явно за вас гроздето е кисело...но в този живот безплатно няма.

Ти моето грозде не можеш да го зърнеш, камо ли да се опиташ да го стигнеш. И не съм плащала за него.

Благодаря за искрения смях!

От опит с двете.

Честно, това с пътя от спирките до училището не го разбрах. Нещо неприятно се е случило ли?

То зависи и в коя част на Дървеница сте. Ако сте близо спирка на автобус 88, значи лесно ще се пътува до НПМГ.

Току-що ми попадна статистика за резултатите от НВО в 7-ми клас за 125. Според мен са блестящи!

Български език и литература:
 брой явили се ученици: 202;
среден брой точки: 78,66 при максимални 100,
С над 90 точки – 41 ученика.   

Математика:
 брой явили се ученици: 202;
среден брой точки: 69,18 при максимални 100
 С над 90 точки – 44 ученика,
с максимален брой точки – 5 ученика.

Източник: http://www.danybon.com/obrazovanie/info-rezultati-izpiti-7-class-sofia/

Резултатите са далече над средните за София. Да не говорим за страната.

При положение, че има математически паралелки, не е толкова странно.
Все пак децата са приемани с изпит.

Ами то всяко постижение има причина. Със сигурност ако статистиката беше само за математическите паралелки, резултатите щяха да са много по-високи. Освен това темата по принцип е за математическите паралелки.

Но, както знаете, моето дете не е в математическа и пак е с блестящ резултат.

Няма какво да си кривим душата, 125то е най-доброто в Младост и Дружба за прогимназия, че и за гимназия.
/Моите деца учат в други училища в Младост/.