Частни училища - информативна тема 22

Не искам да кажа нищо, но определяйки сама че детето Ви е щастие за всеки клас, мога да намеря поне още 1000 родители твърдящи същото. Но децата им не са в СМГ или в някое "елитно" училище. Това че корупция има навсякъде в държавното образование е новина за някой от Марс само. А иначе документите винаги са изрядни, това е 100% сигурно. Така се лови корупция в България по документи, смях.
ПС за корупция в частното не можем да говорим, защото там се нарича политика и не подлежи на обществен контрол, на какъвто би трябвало да подлежи общественото образование.

Редактирам се, защото поста ми е звучи двусмислено - Нормативите са :
В периода 1-4 клас - 22 деца с опция да е увеличат до 24
В прогимназиален и гимназиален етап - 26, с опция за завишаване до 29

Стига, бе....Ежко, я пак кой какво твърди.
prayerman, няма да влизам в обяснителен режим. Интересен човек си. Да кажем резултат в първите 10 в София на оценките на НВО, или да кажем приети в първите 3-ма в АК, или да кажем приети с най-висок резултат от секциите за математика и логика в АК, или които изкарват на PSAT над 98% още в 9-и клас, или които имат C2-C2-C1 по английски в 9-и клас... Колко каза, че са - поне 1000 в София? Дообре.

Хайде стига сте яли Тинки. Преместването/приема постфактум на незаписали се, но приети след 7 клас в СМГ, си е толкова по правилата, колкото и приема на братя и сестри с незадоволителен резултат в ЧУ. И първото не е съвсем ОК, но наредбата го позволява. А пък второто също си е неписано правило, колкото и несправедливо да е за неприетите с по-високи точки от братята и сестрите.
Какво беше? Гроздето е кисело?

Не видях нищо, което да обвинява теб, Тинки. Коментира се безредието в СМГ.

Разлика между политика и корупция има и в ЧУ. Политиката е оповестена на всички, които засяга. Не само на готовите да си платят под масата.

Тинки, както написах: нямаше обявени свободни места на сайта на СМГ. Не ми се струва нормално всеки, който е имал висок бал и е бил подал документи за дадено училище, 2 години след като размисли, че му се учи там, да си уговори среща с директора и да го приемат, при положение, че паралелките са пълни. Дори и от друг град, и от математическа гимназия да идва, пак трябва да има свободни места. А вие идвате от езикова гимназия. Съвсем неясно как и защо се намира "свободно" място.

Prizma, имаме право да подадем молба. Директорът слага резолюция. Ако беше сложил "не" нямаше да му се сърдя. Пак ти казвам, прочети наредбата. Правиш свободни съчинения, а то вътре си е записано. И между другото разписана е и опция за приравнителни изпити при разминаване на хорариум и т.н. Наредбата е писана за хора, а не за роботизирани същества изпълняващи буквално последователност от стъпки. Само още 1 пост по темата и изтривам всичко написано. А си мислех, че може да е полезно.

Което, за да бъдем честни, е проблем и то голям. Но на РУО/СМГ, а не на Тинки.
И пак, за да сме честни, Тинки, когато една наредба предвижда толкова "широки" възможности за субективна преценка (от директора), тя не създава много ред, нали? (За Н-ти път - това не е твоя вина).

То пак е някаква дискусия за и против частното образование, мислех, че поне в тази тема всички ще са "за" частното, т.е. ще са минали първия филтър, и ще се сравняват частните училища по принцп:))
Имам по-малко дете, което ще бъде първи клас и затова ми е интересно.
Големият ми син в момента учи в АК и на базата на изминалите 2 месеца, бих казала, че се чувства добре. Преди това беше в държавно училище, което съвсем не беше лошо,  имаше си минусите, но аз не търся идеална среда, защото нея я няма никъде, трябва да се оцелява и да се справя в неидеална среда, с неидеални учители и неидеални съучници. Защото такъв е живота. В идеалното всички го можем.
Но за да вметна само, че конкретно за сина ми, АК му пасва, защото усещам в него някакъв живец, заинтригуван е от учители, система, съученици, избираеми занимания. Този живец преди го нямаше, всичко му беше скучно, демотивиращо и като цяло беше доста апатичен. Не че не се справи добре на матурите, справи се даже отлично, но не виждаше защо учи. Губеха часове, учителите бяха като цяло незаинтересовани, децата също.  Затова и сменихме училището, искаше ми се друга перспектива за него.
А относно това, че в АК всичко се учело, а в другите училища някои неща се учат, други не, и това е позитив, мога да разбера гледната точка, но това пак не важи за моето дете. На него, в момента, всичко му е интересно. А и по характер е много любознателен. Усещам го, че е гладно за знания, записало се е на какви ли не допълнителни неща, ходи, пише, нямам представа какво прави, но му харесва. (Не виждам обаче да е преучил).
В тази връзка, за мен е важно училището да е съобразено с детето. Със сигурност сина ми не би се чувствал добре в СМГ, НПМГ или "Джон Атанасов", но това нищо не значи за училището. Не значи и че не би се справил. Такова ми е детето. И между другото, то също е умно и разумно. Не, че е мое
Относно по-малкия ми син, той е доста трудничък на поведение, инатлив, не съм сигурна дали в държавното училище, в което беше брат му, защото е до вкъщи, ще имат времето да му обърнат внимание. От друга страна не бих искала на тази възраст да получава похвали, без да се е старал, което е основното ми притеснение за частните училища до 5 клас. Те все още за малки и нямат стимул и критерий.
И така...

нямам много опит с частните училища, но за нашето знам със сигурност, че не се раздават раздават похвали без старание.
може и да го има не е правило и не е за всички деца.
горното се отнася за периода до пети клас.
за след пети още набирам материал.

Затова хората вече не споделят, защото един страхотно започнал диалог, без съмнение изключително интересен на цялата аудитория и съвсем по темата, и неизмеримо много информативен, беше обърнат впоследствие на некрасиви лични намеци и натяквания и обсъждане на конкретно дете на потребител, а това освен грозно, е и жалко. Жалко е, защото дискусията беше интересна и полезна, и защото познайте дали този форумец или някой друг ще се реши занапред да сподели нещо, свързано с опита му. Като ще получи такава реакция вместо благодарност.

За Климент Охридски гарантирам, че незаслужени похвали не го застрашават
Мисля, че не го грози тази опасност и в Питагор или СС

Не споря за това, а за броя деца в паралелка и липсата на прозрачност, което при НПМГ например не е така. Колко могат да растат паралелките и кое го налага? Упрекът ми е към ръководството, не към теб. Това отношение за вас е плюс, но прекомерното разрастване на паралелките само по себе си не е положително нещо. В СМГ паралелките са открай време раздути и така си и продължава.

Дъждец,

Тинки, не трий постовете си. Полезни са. Както и цялата дискусия, с изключение на няколко поста.