- Публикувана: 12 ян. 2016, 08:48 ч.
- Последно мнение: 1 юни 2016, 12:26 ч.
ЧЕТВЪРТИ КЛАС
Макар, че, не знам как точно да се изразя, за да не бъда криворазбран, но от там излизат умни, но безполезни кадри, примерно.
Макар, че, не знам как точно да се изразя, за да не бъда криворазбран, но от там излизат умни, но безполезни кадри, примерно.
Да не давам примери. Разсъждавам си. Имам предвид моята дъщеря, не на Лиляна. Точно гимназията дава по-голяма гаранция да не се провали на кандидатстудентските изпити. А ако не е в гимназия, да не би да има по-голям шанс да работи нещо различно от продавачка?
За подготовката и средата си права. В гимназиите изискванията са много високи и не изключва варианта детето вече, да не е пълен отличник, а дипломата да е 5.45, например. Което дава по - голям шанс за ВУЗ, на посредствен ученик, но с отлична диплома, от техникум, при късмет на кандидат студентски изпит. Може и да не съм прав, но по мое време имаше такива случаи.
Макар, че, не знам как точно да се изразя, за да не бъда криворазбран, но от там излизат умни, но безполезни кадри, примерно.
Да не давам примери. Разсъждавам си. Имам предвид моята дъщеря, не на Лиляна. Каквото би работила, ако се провали на кандидатстудентските изпити, след като е учила в друга гимназия. Обикновено шансът това да стане, след като е учила в МГ е по-малък, отколкото ако учи на друго място.
Дипломата отдавна не е балообразуваща при кандидатстване във ВУЗ. Само определени предмети от нея, свързани с желаната специалност. А се предполага, че по тези предмети детето ще има 6-тици където и да учи - щом го интересуват толкова, че да кандидатства в тази специалност.
Както казах - предполага се, че по тези предмети детето ще има 6-тици където и да учи - щом го интересуват толкова, че да кандидатства в тази специалност. А Вие разбрахте ли ме?
И според мен детето от МГ-то има много по-голям шанс, защото със сигурност е учило много по-сериозно от друго дете и за тези 5 години просто е свикнало с високите изисквания. Не говоря теоретично - големият ми син завършва ОМГ тази година, имам поглед не само над него, но и над съучениците му. Повечето отдавна са приети за студенти както в чужбина, така и в България. И тъй като съм учителка в професионална гимназия, виждам разликата с моите ученици.
И според мен детето от МГ-то има много по-голям шанс, защото със сигурност е учило много по-сериозно от друго дете и за тези 5 години просто е свикнало с високите изисквания. Не говоря теоретично - големият ми син завършва ОМГ тази година, имам поглед не само над него, но и над съучениците му. Повечето отдавна са приети за студенти както в чужбина, така и в България. И тъй като съм учителка в професионална гимназия, виждам разликата с моите ученици.
Много хубави новини в темата! Честито на всички приети дечица!
Ние сме оттези които ще почакат още малко.
Безспорно е че МГ дава добри перспективи. Една паралелка за един голям град както е при нас в Пловдив, определено е за деца с подчертан талант, не е въпрос на това само какво родителите или детето предпочита. Да са здрави и упорити децата има много време и възможности за напред!
Ние сме оттези които ще почакат още малко.
Безспорно е че МГ дава добри перспективи. Една паралелка за един голям град както е при нас в Пловдив, определено е за деца с подчертан талант, не е въпрос на това само какво родителите или детето предпочита. Да са здрави и упорити децата има много време и възможности за напред!
Дипломата отдавна не е балообразуваща при кандидатстване във ВУЗ. Само определени предмети от нея, свързани с желаната специалност. А се предполага, че по тези предмети детето ще има 6-тици където и да учи - щом го интересуват толкова, че да кандидатства в тази специалност.
За да изкарат двете деца еднакви оценки, значи подготовката на другия не е посредствена. Най-вероятно са положени доста усилия и извън училище - уроци и курсове. Успоредно с изучаването на предмети, които най-вероятно не го интересуват.
Сандо, аз те разбирам, но грешиш в сравненията. Шестицата по математика от текстила няма да свърши никаква работа, освен ако не ходи на допълнителни уроци за да вземе онова, което не е включено по математика за преподаване в професионалната гимназия.Защото в МГ взимат много повече дялове на математиката в сравнение с професионалните гимназии.
Възможно е да греша. Мисълта ми е друга. Всеки родител трябва да прецени интересите и възможностите на детето си, без да го надценява или подценява. Ние също натискаме за мат. паралелка от 5 - ти до 7 - ми клас, но нивото на децата е долу - горе едно. Математиците са приети вече в МГ. Конкуренцията там е много силна, защото концентрацията на талантливи мат. генийчета е голяма. В тази среда дъщеря ми би се сринала, въпреки, че на този етап си е продуктивна на състезания и с шестица на матура и за годината, резултат на учене и амбиция. Факт е, че няма аналитично мислене, не обича пъзели, мозайки, конструктури, техниката и липсва. Има интерес, примерно към моден и интериорен дизайн и подобни програми на компа. Което автоматично ме води към професионално насочени гимназии с компютърна графика, дизайн, реклами, като във фотографското - полиграфията, примерно. Обича да рисува, приложните изкуства и създаването на собствени продукти, за което математиката си е задължителна, мисля, но не на това ниво, на което е МГ, особено в горните класове. Та, истината е, че искам и езици да знае, и математика, но да има и професионална насоченост. Зор заман, ако стане нещо, да има с какво да си изкарва хляба. Ще споделя и друго. Нашата е късно дете и нямаме право на експерименти и грешки. Нали не си мислите, че съм се регистрирал тук, за да се правя на пърлен шаран. Доста инфо има тук и по всякакви въпроси.
И моята вече е във ваканция.
Изненадващо разбрах, че е приета в МГ също. Не се яви на второто състезание, но явно от първото точките са били достатъчни. Зарадва се, но аз сега съм пред огромна дилема.
Изненадващо разбрах, че е приета в МГ също. Не се яви на второто състезание, но явно от първото точките са били достатъчни. Зарадва се, но аз сега съм пред огромна дилема.