Без оценки до трети клас

То пък как са обективни тези оценки до трети клас .......Всички завършват с 6 накрая......По-добре да ги няма....

По мое време нямаше оценки и бележници....Започваха от 4 клас.......Но пък събирахме пчелички, цветенца и пр. флора и фауна.......

С оценки и без оценки нищо не може да се промени. Може да има през цялата година двойки и преминава. Може да не може да чете и пише, но не може да му се пише двойка за годината.
Родителите, които контролират децата си го правят с/без значение от оценките.
Реална оценка трудно се поставя.  

Аз не съм имала бележник до 3 клас, но имам оценки в тетрадките. Свидетелствата ми за завършен 1, 2, 3, клас имат оценка по всички предмети и средноаритметичен общ успех. Ако имаше двойка по нещо се ходеше на "лятна работа" и ако се наложеше се повтаряше класа.
Децата ми бяха с бележници от 2 клас. Не намирам разлика, която да е полза на едното или другото.

Ами аз да продължа с мечтите...
Учебния процес за децата ни започва от 2 група в детската градина, обаче той си остава там - в детската градина и никой не ви товари с отговорността да преподавате. Разбирате за него само когато ви събират пари за учебни тетрадки. Ми така трябва да бъде според мен до 3 клас - целодневно обучение, учебниците да си стоят в училище и всеки петък - доклад за седмицата на детето. В момента този режим го има, но в скъпите частни училища.

Мама Цоцоланка, не е баш така, зависи от учителката. В класа на моето дете до 4 клас е имало и 3-ки и 4-ки за края на учебната година. Всъщност само няколко деца са завършвали с пълно 6.

Andariеl, и какво като родителите отворят тетрадките? Не разбирам какво се очаква да направят след това?

Добре,дори да са пчелички,зайчета и т.н.,трябва детето да получи нещо ,когато се е справило добре и когато не се е справило.Но трябва и да са под формата на печати,защото една хартийка лесно би се скъсала или изгубила.И все пак едно е да поискам да видя бележника,друго е да разглеждам печатчета (звучи ми несериозно).

Как какво да се очаква - да прочетат какво пише, например! Или като най-неграмотните поне да видят колко червено има по написаното от детето. не е толкова трудно да се прочетат десет изречения или да се видят десет задачи и къде точно е добре и къде е сгрешено, да се кажат две думи на детето като коментар, че и то да разбере къде е според родителя и учителя. До четвърти клас не е някаква непосилна задача за родителя, все толкова е понаучил от търкане на чиновете единайсет години. А ако нещо не им е ясно или има разминаване между тяхната преценка и тази на учителя, да отидат до училище и да говорят с учителя.

Родителя може да се справя с материала, но дали знае как да го преподаде и обясни на детето, знае ли какви упражнения да измисли по български и как да обясни задачите по математика като използва само знанията на детето. Обикновено той не знае тези неща и единствената полза от отварянето на тетрадките, които са пълни с червено, е един скандал или наказание.
Между другото аз съм губила часове докато изнамеря подходящи диктовки в нета, освен това се научих как се решават и обясвяват задачи по математика с базови знания, обаче колко ли родители ще го направят и защо изобщо трябва родителите да се преквалифицират на учители?

И да продължа с мечтите в тази връзка:
В петъчния доклад може на детето, което не се справя може да е записана допълнителна индивидуална домашна работа, както и часове за консултации ако режима на обучение не е целодневен

Учителките са се взели много насериозно........


И все пак.......моето образование с пчеличките - не се късаха, ние си ги пазихме като нещо свещено - е в пъти по-добро от това сега на моите деца...Дали е сериозно - според подхода на родителя....Мен оценките не ме интересуват, сама виждам колко знаят и могат децата ми....Личи си винаги, когато се учи за знания и за оценки.....Пък и като знам как има учители, които  имат лично отношение към детето - то никога няма да е оценено реално.

По-добре да седнат да си оправят учебния материал, вместо да се занимават в МОН с бележници и оценки........РИформа така не се прави.......

Не стресирайте допълнително децата, детство не им оставихме.......

Да ,разбира се ,че ще си пази пчеличката.Аз имам предвид картинките,които се получават ,когато не се справят.
Едва ли всяко 8-9 годишно дете ще иска да учи за знания и точно за тези деца са оценките.
А и личното отношение към децата не се изразява само в оценките,то ще продължи и без тях.

Дали е добър или не един учител често е по това каква оценка имаш по предмета му.

За децата до 4 клас най-важното е мотивацията, насърчението, топлината и уважението, които ще получат от учителката си. Може и да не му се учи много на детето, но когато учителката е яка и готина, то ще ходи с желание на училище и току.виж по някое време се сети и да учи....

2 примера - учителката на големия син имаше кецове в бюрото си и риташе наравно с тях.....Все още я обичат и я търсят, така им бе влязла под кожата,  наистина е много яка!

Учителките на щерката и средния син пропускат редовно физическото.......Страх ги е да си свалят токчетата.....Не става така......

Трябва да се слезе до нивото на децата, да се видят причините за пропуските, да се подходи индивидуално и с много топлина, със активното съдействие на родителите......Чак накрая да му се напише оценка на детето.......Защото една 3-ка може да не изиграе ролята си......И да, детето може да учи, но просто да не е симпатично на госпожата и тя никога няма да му каже добра дума. Децата чувстват това и действа още по-отблъскващо от една слаба оценка.......

За мен основно на децата до 4клас трябва да се създаде мотивация и желание за учене......Винаги съм го казвала - и учението е дарба.....Който си учи - ще учи - независимо от оценяването.....Но.....когато подходиш с топлина към дете, което не е много по учението - добрите резултати ще дойдат много скоро........

След 4 клас вече нещата стават по-различни......И до сега любима ми е една учителка по физика....Не го обичам този предмет, труден ми е.....Тя си водеше дневник за всеки ученик. Пишеше кога ученикът е бил подготвен и колко не му е стигнало за по-висока оценка. Когато се натрупат няколко такива бонуси - тя пише по-високата оценка на следващото изпитване. Пишеше и точки за участие, за домашни и пр. Наистина твърдя,че при нея всеки бе правилно и точно оценен, нямаше свои и чужди. Племенницата и бе в нашия клас - имаше 5-ца и въобще не се учещаше по-специално отношение.....

Друга учителка, за съжаление само 1 година ни преподаваше, ми събуди интереса към историята.....Толкова интересно и увлекателно предаваше материала, че реших,че ще е срам ако не седна да науча многото дати и събития........


Та.......да...учениците не учат.....Но.....нека се види и другата страна - учители, материал и пр.....Първо нека има повече топлина в отношенията в училище, чак след това да мислим за оценките....Т.е. климата като е добър и сърдечен в класната стая, просто няма да се мисли за оценките -  те неусетно ще бъдат само добри и повишени!

Разбира се,че е важно какъв е учителят,но това дали има или няма оценки в никакъв случай не определя поведението на учителя.Той може да се държи гадно с определени деца и да прегръща,мотивира,уважава други без изобщо да говорим за оценки.

елл, дори да приемем, че родителят е полуграмотен, той пак може да придобие някаква представа как се справя детето му, със сигурност може да прави разлика между химикала на детето и на учителката. Важното е да покаже най-вече на детето, че се интересува от развитието му в училище, че държи и оценява старанието. Това е минимумът, който всеки може да направи, ама трябва да има интерес. Ако не може да обясни, да прави диктовка или каквото ще да е там, поне може да отиде до училище и да говори с учителката. Едва ли нормален учител ще отсвири един заинтересован родител и едва ли ще му откаже помощ. Дори смятам, че един учител много би се радвал на такова родителско отношение, и без това им се налага твърде често да се занимават с обратния вариант - на родителя да не му пука.

Но и когато всичко това е материализирано в оценка - става още по-гадно! Някак си става още по-публично и по-отчайващо......Децата в тази възраст не могат да се борят с всичко това.....То за възрастни понякога е трудно, пък какво остава за деца!

Напълно съгласна! Вече виждам в класа на дъщеря ми деца, които биват отхвърляни и им се подиграват заради ниски оценки! И не само - казват еди кой си има толкова 2-ки, ама господина не ги пише всички в бележника...ама този е тъпак и не искаме да сме му приятели! Е, не съм съгласна!
По мое време също имаше пчелички и мушички и всички се борехме да ги получим - т.е. оценките бяха с позитивна нагласа! А майка ми като видеше тетрадката в червено - много добре знаех какво следва, нищо, че нямаше оценка!

Според мен проблемът е конкретно във вашата учител/ка/ки.
Дъщеря ми е в обикновено, квартално училище и е на такъв режим.
Ние си взимаме раницата, защото тя иска.
Доклад писмен не получавам, но всеки ден получавам информация с кое се е справила, с кое не и ако трябва да се работи за подобряване на нещо - как. Но в 99% от случаите успяват да коригират нещата в училище.

Не се сърди, човече, много хубаво е че сте случили на учител и училище. Може и да бъркам, но ми се струва, че в големите градове щастливците като вас са малко.