КЛУБ "РОДИТЕЛИ-ЧАСТНО ОБРАЗОВАНИЕ" - 3

Тази табличка ми хареса. Така искам аз - да ми е подредено и прегледно, за да мога да се огледам, преценя и взема решение какво искам и с какво мога да направя компромис. 

Isa, точно и аз щях да пиша за езиците.
- предпочитам отрано да учат чужди езици (баткото почна на 1 г. 6 м. под формата на игра и с много книги).
- помният страшно много
- после нямат "страх" към говоренето на чужд език.


Затова съдя обаче главно по-големия син. Може би обаче си зависи от детето. Аз самата, макар че съм езикова гимназия, не мисля, че ми се удават на 100 % чуждите езици. А може би, именно защото съм езикова гимназия и в подготве клас малко повечко ни дойде и затова някакси ... - абе щом харесвам като език повече немския (втория ми западен) пред английския!


Какво мислите за изучаването на 2 чужди езика отрано? В ЕСПА е така.


докато си пусна отговора, се появи и интересна табличка - сега ще я прегледам 

Аз съм много 'за'. Водех дъщеря си на курсовете на Хелен Дорон 'бебешки' английски. Не съм си правила труда да я 'изпитвам' какъв й е напредъка с езиците, но около 3-тия си рожден ден броеше до 10 на три езика.

За съжаление курсовете не са ми в удобно време и спрях, но догодина ще я запиша на курсове по английски отново.

edu_daddy, къде си се учил да пишеш така концентрирано - ей т'ва се чудя.  Малко изречения - много и важна информация. Днес сигурно нчколко пъти ще го чета поста ти.

Почвам отзад напред - за черния сценарий ЧУ да не искат държ. субсидия.
- Ами без да съм изобщо наясно със здравеопазването (все на частно ходя и там) - логиката може да е същата - защо не всички лекари работят със Здравната каса? Иначе Таня вчера имаше също интересни предположения - зависи доколко държавата ще реши да се меси в бизнеса на частника.
- може да не им превеждат парите бързо
и най-вече
А с тези ваучери да не станат като компесаторките?
(По принцип не съм черногледа, но сега не знам откъде ги насътворих тези зловещи сценарии тип Хичкок  )

тъй като чатим, съжалявам, че пак го ударих на философстване 

Сега се сетих, че може да давам и лоши идеи  - така че спирам, че да не се сети някой как да ни вземе или да не ни даде тези пари 

За проблема за езиците, повдигнат от Таня. По принцип много "за" ранното чуждоезиково - филолог съм, професионално ме вълнува. НО: има различни деца, с различни нужди. За тези, за които първият език е предизвикателство, специалистите съветват да не се бърза с втория. Лошото е, че вс. градини се конкурират да предлагат чуждоезиково обучение и се пропускат други важни неща (примерно: сензорно развитие).

По предложението на edu_daddy:
Ето това е мъжка приказка. Приемаме . И мисля, че ще намерим начин да върнем жеста.    

За професионалния подход v. чесането на клавиатури. Извинявам се, че съм накарала някого да се чувства некомфортно в тази тема. Просто аз подхождам любителски- професионално към проблема и нямам време за дълги постове (дори да чета, а още повече да пиша) и затова искам да предложа да се сформира екип, да разучим чуждия опит и да измислим механизма за субсидирането, който би трябвало да ползва. Т.е. да се свърши някаква реална работа. Пък след това може и да намеря време за сладки приказки . Но за да не развалям хармонията в тази симпатична тема, хайде драснете един ред, ако четете английски и ви вълнува прилагането на чуждия опит към нашите условия и да мислим как да го осъществим.

radmila, и тук има проект за фамилни центрове в дома не детегледачка или майка, но не е много популярен и се набляга на намирането на заетост за безработни, което опорочава работата. Иначе има място за развитие този проект и би трябвало да добие популярност (един проблем, който виждам, е че не са много домовете, които са достатъчно широки и добре оборудвани за няколко малки деца. Аз примерно живея на 7 етаж; ако се прави у нас, няма да смея да отида до WCto, освен ако не наема втори човек).

Добре, а как се въвеждат при малко дете 2 чужди езика? Винаги ли по някакв схема? Или може да са си самостойни?

Иса, а какви са тези курсове?

Сега се сетих, че имаше някакъв скандал около ПЧМГ и сградата на техникума в Редута. Преди година-две съм го чела май във в. "Сега". Нещо от сорта беше, че бащата е директор на техникума, а дъщерята на ЧУ.
Иначе на мен много ми е интересно това у-ще. Ще питаш ли (от мое име   ) - как може човек да се дореди до Иван Симеоное, по-скоро детето си, де. Той дали ще преподава на първолаците?

Нямам нищо против езиците, още повече, че аз също съм завършила езикова гимназия, учила съм английски от доста малка под формата на частни уроци и много добре зная колко е необходимо това.
Мисълта ми беше, че абсолютно нова среда + първо отделяне от мама , рано , рано все още
сънени и някой да започне на чужд език  е като да си на друга планета за едно 3г. дете.
Иначе в момента нямаме никакви проблеми с усвоявянето на чужд език.

всъщност синът ми никога не е бил в напълно чуждоезикова градина.
може би затова не ми е коректен примерът.

Увекинд също не е  напълно чуждоезикова градина, просто за малкото време в което бяхме там
тяхната група все започваше с първи час немски, при което на тях им ставаше скучно и безинтересно още рано сутринта. Иначе първоначално ходеха с желание.
Другото лошо беше , че уж не приемаха болни деца сутрин, а имаше такива и когато до нас стоеше детенце със зелени сополи,те просто казаха - алергия.
Резултатът след два дни вече имахме същата "алергия".
По принцип децата наистина с лекота учат чужд език от рано и това е много добре.

Аз от работа не мога да се доредя да се изкажа

Хайде първо за езиците - Аз не съм съвсем да не изучава /защото знам, че повечето хора искат/, но ме плаши това, че се говори на чужд език на едно стресирано дете в началото. Ако трябва да си кажа честно, най-вече от детската гпадина искам да свикне без мама и да свикне с децата, да не боледува и да си играе на най-различни детски игрички, също да изучи Моливко или друга подобна система, защото дава представа за света, за празниците, учи ги да разказват и други нормални неща. Страх ме е да ходи на плуване без мен или таткото, защото може да настине. Език много малко ме вълнува - да знае, че има други държави и други езици и да може да каже около 20 основни думи.

Чудя се дали всяка от нас не проектира себе си в представите си за учението на децата - аз например до 6 клас нищо не учех, помнех всичко в клас /знам, че има много такива деца/ и след училище много експериментирах, ходех на всички кръжоци, танци, хорове,  което ми омръзваше го зарязвах. Нещо подобно искам и за детето. Е, след 7 клас започнах да уча, изучих математическа гимназия, университет, специализация в друг университет. За чуждият език в цялата работа - след няколко курса, учих 2 години с частна учителка 2 пъти седмично. Момичето тогава беше студентка, сега е на много отговорна работа в Брюксел. Бяхме и на близка възраст, та станахме приятелки и може би това ми помогна да говоря свободно. 3 години работех само на англ., не съм чела Шекспир, но всички казваха, че англ. ми е ОК. Е, сега доста съм забравила. Та искам да кажа, че за мен езика не е самоцел, той трябва да е допълнение към основната професия. Може и основна професия да е филолог, но от детската градина не мога да определя.

Е, с това мисля се изчерпах и за представата ми за учлището. Спомням си, че до 3 клас имахме 1-2 учителки, които много ни говореха за живота, кое е добро или лошо. Часовете по български също бяха някак възпитателни, често учителката правеше отклонения. Не знам това дали го има сега в училищата.

Не ми остана време да се изкажа по финансовите въпроси, пак почесах само клавиатурата
edu_daddy, благодарим за предложението за спонсорство. Ако има начин ще издадем свидетелство за дарение

да си допиша за двата чужди езика:

Синът ми учи англ. език и отделно руски. По англ. е по-добре, защото го учи по-отдавна и по-начесто. Руският го поназнайва на ниво както едно време ние, но няма проблем с разбирането му. Преди 2 години изведнъж сам разбра какво предимство са езиците. Допускаха го без проблем и англианчета, и русначета, а в един момент осъзна, че дори е с едни гърди пред тях, защото беше префектен преводач (разбира се, помагаше си с ръце, с крака, че дори чертаеше по пясъка) между двете групички.
Не учи двата езика едновременно по някаква схема. Просто си ги учи. А, да, руски сам проговори и държеше да го учи.
Затова сега подпитвам как се учат паралелно 2 езика. В руските сайтове има инфо - там е доста популярно паралелното учене на 2 езика. Интересно ми е тук в ЧУ или курсове как е организирано.

Таня, за плуването - за толкова години никога не го простудиха. Не знам как се справят с толкова деца. Също им се чудя и когато са ги водили на ски. Но сигурно си разбират много от работата.
За чуждия език  при малките - те го възприемат като игра. Пеят си песнички на чужд език със заучените движения. Или рисуват. Забавно е. В никакъв случай не е натоварващо.

На принципа на игрите са. Има и дискове, които се слушат всеки ден - с песнички и историйки.

Дъщеря ми е доста самостоятелна, което беше и е една от основните ми цели във възпитанието й. Свикна в детската градина за 1 седмица, не е имала никакви проблеми с каквото и да било, в това число болести. За това и се опитвам да й давам малко повече... не ми се ще да скучае и интересът й за знания да заспива.  

На мен самата езиците ми се отдават много лесно, за работата си ползвам 50/50 български и английски, знам че в бъдеще ще са нужни не един, а два чужди езика минимум и смятам, че колкото по-рано дъщеря ми свикне да мисли на различен език от българския, толкова по-добре. А и точно на 3-4-5 мозъкът им е като бял лист - записват всичко невероятно бързо. Аз самата се шашкам понякога какви неща знае моето диване.

Иса, благодаря - ще прегледам през гугъл и ако имам въпросчета, пак ще питам. 

Иначе ето тук малко инфо за ваучерите като идея в БГ - сигурно го знаете, но за всеки случай http://www.bm-businessmagazine.bg/bg/articles/%D0%9F%D0%B0%D1%80 … BE/484/index.html

"Възможен модел за решаване на проблема е предоставянето на „ваучер“ на всички родители, които не са могли да запишат децата си в общинска детска градина (както и на останалите, ако пожелаят). Стойността на ваучера трябва да е равна на пълната субсидия, която общината плаща на общинските детски градини за едно дете, включително разходите за ремонти, поддръжка, опростен наем и други. В същото време процедурата за откриване на частни детски градини трябва да стане по-кратка.

Имайки ваучер, родителите ще могат да запишат детето си в частна детска градина и да платят (част от) таксата с ваучера. Броят на местата в частните градини ще се увеличи достатъчно бързо, за да поеме растящото търсене, а междувременно родителите могат да използват парите от ваучера, за да наемат детегледачка (или няколко семейства да наемат една).

При такъв модел всички деца на практика получават еднакъв достъп до услугата. Възможни са и различни подобрения – например, компании да организират ведомствени детски градини, в които част от разходите да се заплащат с получения ваучер. Парите могат да се насочат към най-нуждаещите се, ако се приеме, че само по-бедни семейства ще получават ваучер."

Дани, много добро беше последното инфо, благодаря ти!

Извинявам ти се лично, че няма да имам такова присъствие в темата, както в началото, но съм тук и чета!
Благодаря на всички за полезната информация!