Учителска стачка 4 (Aftermath)

  До преди 2 седмици обяснявахте колко ви е натоварена работата и как работите едва ли не по 8 - 9 часа, а сега се оказва, че всъщност можете 6 седмици и пръста да не си мръднете и децата нищо няма да изгубят. Пак ще си предадете материала. 
Кое точно е истината, защото аз вече сериозно се обърках.
Аз ако 6 седмици не работя, после не мога посмъртно да наваксам, дори и да работя по всички празници и всяка събота и неделя на пълен работен ден. А учителките в 3-ти клас, могат 6 седмици да не работят изобщо и програмата е такава, че нищо не се губи. Е, къде е натовареността тогава?

На Кронки жена му, въпреки че се заяждаш и с мен, макар и с дребен шрифт , въпросът за критериите е много важен. Честно казано, с риск пак да се заядеш, с моите 5-6 години стаж не се чувствам напълно подготвена да отговоря достатъчно компетентно и изчерпателно. Но все пак според мен основните критерии за увеличаване на заплатите трябва да са:
1. Повишаване на квалификацията - караш курс, държиш изпит, изнасяш открити уроци да покажеш как прилагаш наученото на практика.
2. Организиране на извънкласни занимания, подпомагащи учебния процес - подготовка и изнасяне на тържества; посещения на забележителности, институции, театрални постановки; екскурзии; създаване на клубове по интреси, ангажиране с благотворителни инициативи; участие в международни проекти по образователните програми на ЕС или други организации.
3. Активна работа с родителите - уведомяване на определени интервали от време(но поне веднъж месечно)  за текущото състояние на учениците; интегриране на родителите в процеса на обучение (тези, които имат желание, естествено).

Външното оценяване не е панацеята, за която го мислят много хора. Ще обясня защо с конкретен пример. Преди няколко години поех един горен курс -9-ти, 10-ти и 11-ти клас, в едно от считаните за добри софийски училища. Средното ниво даже на единайсетокласниците беше по-ниско от това на миналогодишните ми четвъртокласници. Каквито и чудеса от храброст да бях извършила, пак за една година нямаше да можем да наваксаме 4, 5, 6 или 7. Децата не бяха виновни - бяха им се сменили неопределен брой учители, а през голяма част от времето въобще не бяха имали часове. Някакво понятие от езика имаха само ходилите на курсове и частни уроци. И при едно външно оценяване заплатата ми нямаше да мръдне и с лев, каквито и усилия да бях положила междувременно, а всъщност не бях аз виновна, че при тези заплати колегите не се задържат повече от няколко месеца. А кой всъщност е виновен за това? Познайте от три пъти.
(Аз останах два и половина месеца и отидох в частна фирма като секретарка, където не вършех почти нищо, но получавах двойно по-висока заплата. Извинявам се за лиричното отклонение...)

Това с отличаването и оценяването на по-добрия не би трябвало да е критерий. Би трябвало целта да е всички да са мотивирани да си вършат работата по най-добрия възможен начин.

На мен пък ми е интересно какви критерии за оценка и диференциация на учителския труд биха предложили родителите?

Законът дава права, но законът забранява, докато упражняваш правата си да нанасяш вреди на трети страни.

 В такъв случай не трябва ли ефективната стачка  да бъде забранена от закона? Защото не е. Параграф 22?!

И естествено, учителите са "морално виновни" за това... Ще ги съдиш ли?

Milla, извинявай, но тук набързо се изтърсихте 3-4 мами от чужбина. И ти си от чужбина, нали?

Не искам да те апострофирам, но покрай колко български училища си минавала напоследък?

Всичките тези технически системи, които обсъждате са доста неприложими в България. Може би само в някои от големите градове, при това само в някои от училищата там.

Слезте малко от хълма, говорим за състоянието тук в България, не в УК или Исландия. Нали няма да преливаме от пусто в празно, коментирайки системи, подходящи за тотално различни като психология и финанси държави?

За тестовете, между другото, това беше безкрайно тъпо изкопирана идея, подходяща в този си вид за едни други държави. Читав тест се прави по и по време на изработката на програмата за обучение. А в България тази програма е силно променлива величина, в зависимост от атмосферното налягане и други аспекти на времето.

ПС не ви се бъркам по никакъв начин, но камбанариите ви са малко височки.

За моята камбанария грешиш. Имам достатъчно стаж в БЪЛГАРСКО училище, а държавата съм напуснала преди по-малко от 2 години, така че упреците ти спрямо мен са неоснователни. Това, всъщност, съм го казала в предишните си няколко постинга, на предните 1-2 страници, Еди...

По отношение на тестовете си абсолютно прав, трудно е да се прилагат при непрекъснатите промени в програмите в България. Но учителите не са виновни за това, а са най-големите потърпевши от тези промени. Казвам го отново от личен опит...

Когатовсички родители се съберат и заедно заявят, че искат обратна връзка (поне до 8ми клас) едва ли директора има къде да мърда. Аз лично не бих си пуснала детето нейде си, без контрол. Как може, училище с охрана и подобни простотии? Това затвор ли е? Как търпите това? нали сте много, всички сте родители на ученици, къде сте? Изисквайте, бе хора!!!!! кво значение дали директора, секретарката и т.н., нали плащате данъци, или..................?
Аз като плащам данъци държа учителката да не ми крещи на детето , затова и тя има добра заплата.
А аз като родител имам задяалжението да не пращам агресивно дете, най-малко това.Ако е агресивно, при трета агресия го изключват. Айде пак да си видите учителско-родителските комитети

... прилича на нарочно....

Параноята не е добър съветник.    А чужбинските мами са "нашествие" и се подканват да "слезнат от хълма"... в едни определени случаи. Лени, ти не беше така поласкана... 

И ти го обърна на персонални, Еди.

Защо да е "нарочно"?...И Millla и аз писахме и в предишните теми. Кралицата също се включи няколко пъти.Ние сме назад с времето и сега четем и творим на спокойствие.А и момичетата от България вече се умориха достатъчно...