baibibi 
Моля да не ме поучавате, че ограбвам детството на детето, че ще се научи да чете в училище, че съм амбициозна майка и прочие...
- Публикувана: 10 окт. 2007, 22:07 ч.
- Последно мнение: 16 окт. 2007, 14:42 ч.
Как научихте децата си да четат?
Хъм, замислих се и аз да взема буквенката. Миналата година Йоан имаше огромно желание. Показвах букви, сам си ги казваше после, сега нещо позагуби интерес, но с буквенката може да понаучи това-онова.
Иса, лично аз съм на мнение, че когато детето само проявява желание да учи нещо е добре да го поощряваме
.
Иса, лично аз съм на мнение, че когато детето само проявява желание да учи нещо е добре да го поощряваме
. 
-Щерка ми чак сега успява да прочете трибуквени думички. И как тръгна всичко? Ами всеки ден дамата искаше да се учи да работи на компютър и аз и отварях WORD, увеличавах шрифта на буквите и ги кирилизирах и тя с с голямо удоволствие сама си ги пишеше и ме питаше коя буква коя е. После след като научи всички букви започнах да и пиша трибуквени думички и да я карам да ги чете бързо една след друга. Тя схвана идеята и вече доста добре се справя с повечето трибуквени думички и с някой четирибуквени, прости.
-Също много се занимаваме с БУКВЕНКАТА, особено я стимулират наградите.
-МИсля, че и друго играе положителна роля, това че всеки ден си играем да откриваме с кой звук започват думичките. Примерно, аз казвам БОР и тя трябва да каже че започва с Б, ако и е трудно удължавам звука, за да го чуе по добре, понякога продължаваме със следващите звуци, като удължавам всеки, който искам да ми каже. Вече даже сама започна да си играе - казва думичка и сама си отговаря, с кой звук започва.
-Също много се занимаваме с БУКВЕНКАТА, особено я стимулират наградите.
-МИсля, че и друго играе положителна роля, това че всеки ден си играем да откриваме с кой звук започват думичките. Примерно, аз казвам БОР и тя трябва да каже че започва с Б, ако и е трудно удължавам звука, за да го чуе по добре, понякога продължаваме със следващите звуци, като удължавам всеки, който искам да ми каже. Вече даже сама започна да си играе - казва думичка и сама си отговаря, с кой звук започва.
Вие нормални ли сте! Защо трябва едно тригодишно дете да може да чете?
Моите деца се научиха в предучилищния клас.
Моите деца се научиха в предучилищния клас.
Трябва да се учи.Колкото повече толкова подобре.Никой не е пострадал от учене.Детския мозък е като парашут-"отвориш ли го -Работи"Изобщо с нищо няма да навредим на малките 2-3-4 годишни деца ,ако започнем да им помагаме да четат и обогатяват знанията си.Има си цели системи и разработки по този въпрос
За мен това което си написала са пълни глупости.Аз имам и по-голяма дъщеря,която също се научи да чете в предучилищна възраст.И й беше интересно.А какво ще прави наученото дете в училище?Мухи ли ще брои.Ако детето само изявява желание,да.На две-три години няма ли игри подходящи,че да се учи да чете?Специално Буквенката я препоръчвам,защото е весела и все пак игра.Мечо,картинки...Но да го натискам на 2-3 години да чете,щото да избива моите комплекси,няма да стане.
За мен това което си написала са пълни глупости.Аз имам и по-голяма дъщеря,която също се научи да чете в предучилищна възраст.И й беше интересно.А какво ще прави наученото дете в училище?Мухи ли ще брои.Ако детето само изявява желание,да.На две-три години няма ли игри подходящи,че да се учи да чете?Специално Буквенката я препоръчвам,защото е весела и все пак игра.Мечо,картинки...Но да го натискам на 2-3 години да чете,щото да избива моите комплекси,няма да стане.
А и че трябва да се учи също е неоспоримо.Защо си мислиш,че избивам комплекси
.А сега по темата.
Дъщеря ми се научи да чете с помощта на картончета на които бях написала различни срички и от тях се комбинираха различни думички.Много и харесваше да се занимава с това и постоянно ме караше да и правя нови и нови картончета.
Вие нормални ли сте! Защо трябва едно тригодишно дете да може да чете?
Моите деца се научиха в предучилищния клас.
Моите деца се научиха в предучилищния клас.
Въпросът е, че когато детето проявява траен интерес към нещо, е редно да го поощряваме, а не да го отклоняваме, защото е още малко (не говорим за цигари и алкохол, нали 
)
Къде си дала линк?Може би на по-горна страница е било.Ако детето изявява само желание,вече написах,че нямам нищо против.Но до 3-4 годишна възраст светът може да бъде разкрит пред детето и по друг начин,не виждам защо трябва точно в тази възраст да се учи да чете.Аз написах вече,че имам база за сравнение-по-голямата ми дъщеря.затова за мен е безсмислено ранната подготовка на децата.нека да тичат,да играят,да правят детски неща.Така или иначе след това цял живот ще трябва да учат.
Едното не пречи на другото, нали?
Ако детето ми играе домино, защо то да не е с описаните вече от мен кученца или животни?
Когато аз бях малка имах също такова домино с животни и ми беше много интересно да играя с него. Моето дете също хареса идеята. Интересни му бяха и останалите игри, за които вече писах. "Ученето" погрешно се възприема като дейност, при която обучаващият и обучаваният стоят един срещу друг и целенасочено се занимават с обучение. Играта на думи или на смятане на брой бонбони е игра като всяка друга и когато се възприема от детето положително няма нищо вредно в нея. Напротив, същата не само запълва нуждата на детето от игрови процес, но добавя и полезни знания. По същият начин лично аз възприемам "бесеницата" /имена на градове и държави/, морският шах, играта на "бикове и крави", "не се сърди човече"-то и т.н. При тях също има образователен момент, наред с игровия такъв.
Ако детето ми играе домино, защо то да не е с описаните вече от мен кученца или животни?
Когато аз бях малка имах също такова домино с животни и ми беше много интересно да играя с него. Моето дете също хареса идеята. Интересни му бяха и останалите игри, за които вече писах. "Ученето" погрешно се възприема като дейност, при която обучаващият и обучаваният стоят един срещу друг и целенасочено се занимават с обучение. Играта на думи или на смятане на брой бонбони е игра като всяка друга и когато се възприема от детето положително няма нищо вредно в нея. Напротив, същата не само запълва нуждата на детето от игрови процес, но добавя и полезни знания. По същият начин лично аз възприемам "бесеницата" /имена на градове и държави/, морският шах, играта на "бикове и крави", "не се сърди човече"-то и т.н. При тях също има образователен момент, наред с игровия такъв.
Янито е на 3г3месеца. И тя има огромен интерес, научи се вече и да ги пише всичките букви, но като съм се опитвала да и обясня за сричките - не схваща. Не я насилвам, просто на нея и е много интересно, казва - хайде да рисуваме букви. Даже така се научи да рисува други неща. Къщичка например и обясних да рисува така - напиши П и го затвори отдолу с една чертичка - става квадратче. После отгоре напиши Л - ето го и покривчето. По подобен начин момиченце - нарисувай кръгче - главичка, отодлу напиши буквата Л и я затвори отдолу с една чертичка - става триъгълниче - рокличка към главичката...Ей такива. Някъде между 2г10м и 3г научи всички букви да пише. Иначе ги научи от гумен пъзел и от книжки с букви и картинки към тях - К на кучето, Д на мама, Я на ягодката и на Яна и т.н.
Ще и купя и аз Буквенката, но преди това ще пробвам с букварче, пак на игра естествено. Много ще се радвам като стане на 4-5 да си чете сама, че вече много ме мързи и мен...голямо четене, голямо чудо. Но се радвам много де.
Ще и купя и аз Буквенката, но преди това ще пробвам с букварче, пак на игра естествено. Много ще се радвам като стане на 4-5 да си чете сама, че вече много ме мързи и мен...голямо четене, голямо чудо. Но се радвам много де.
Да ви кажа и как я научих да пише М, К, И... Може да ви е полезно, поне на нея и беше интересно и супер бързо го схвана. Може да прозвучи сложно, но в действителност работи. За М да речем. Има два начина. Или да напише две Л-та едно до друго или да напише две чертички една до друга, по средата да сложи точка и да пусне по една чертичка от горните две крайчета на чертичките към точката. Някво геометрично малко, но действа. По подобен начин И - пише две чертички една до друга и пише точки в добния край на едната и в горния на другата, после с една чертичка свързва двете крайчета. И тя се зариби и почна сама да си прави упражнения, с минути седи и пише/рисува. В началото ги пишеше огледално, наобратно..Например Г, Е, С...но от скоро почна да ги пише както са си, рядко се бърка.
И само с лявата ръка пише и рисува...
И само с лявата ръка пише и рисува...
Сетих се нещо смешно, понеже сега доизчетох отговорите в тази тема. И аз играя с Яна на питанка с коя буква започва думата. В началото полвината ги познаваше, на останалите се чудех защо не може. И като се заслушах рабрах, че казва най-звучната съгласна, в много думи тя заглушава първата буква/звук.. като и го произнеса обаче бавно и силно и познава. С числа нищо не сме правили, явно защото на мен не са ми интересни. Взела съм и едни пластмасови, ще и купя и такива като гумен пъзел, ако намеря. Или направо цифренката. Брои иначе до десет.
И моя на 3г вече четеше,никой не го е учил.Още неможеше да говори и започна да сочи буквите и докато не му кажеш коя е,не спира да сочи и да мучи ,като научи буквите мина на цифрите,същото упражнение по хиляда пъти на ден ,после бяха цветовете и т.н.т Просто като научеше нещо го зарязваше и подхващаше друго.Опитвала съм се да му отклоня интереса-безуспешно. Сега чете гладко дълги текстове(дори на английски с що годе прилично произношение),пише и смята.След компютъра любимото му нещо са книгите.Докато малкия,дори не изтърпява и ред приказка да му прочета,той едва ли ще е толкова ученолюбив 
,като научи буквите мина на цифрите,същото упражнение по хиляда пъти на ден ,после бяха цветовете и т.н.т Просто като научеше нещо го зарязваше и подхващаше друго.Опитвала съм се да му отклоня интереса-безуспешно. Сега чете гладко дълги текстове(дори на английски с що годе прилично произношение),пише и смята.След компютъра любимото му нещо са книгите.Докато малкия,дори не изтърпява и ред приказка да му прочета,той едва ли ще е толкова ученолюбив