Гергана, те тези две височини в ромба са си винаги равни, тоест няма как на база само това да се намерят ъглите.
- Публикувана: 28 фев. 2024, 09:05 ч.
- Последно мнение: 6 май 2024, 23:58 ч.
Споделям с вас сега проблема - задача имам нерешена.Дайте рамо, подскажете, при нужда цялата решете.
Цял ден я мислим тази задача. Като отговор са дадени 60° и 120°, но и детето, и аз не можахме да стигнем до отговор
Гергана, те тези две височини в ромба са си винаги равни, тоест няма как на база само това да се намерят ъглите.
Само по едно бих написала аз. Като напишем, че фигурата Х е правоъгълник примерно, то се подразбира, че е успоредник. Но тъй като не е уточнено, и другото би трябвало да е вярно (особено с последната графа - нито едно от посочените). Но според мен никъде на чертежа няма квадрат, визуално отбелязаната фигура изглежда като такъв, да, но няма как да се докаже, че дължината на един от правоъгълниците е два пъти по-голяма от ширината му. Отделно коментираната фигура няма как да е хем правоъгълник, хем ромб.
Русалка, благодаря. И аз мисля така, но влизам в спор с младежа. А задачата е от същото домашно, което ти коментира преди ден-два в седмокласната тема.
Скрит текст:
Но все тая, откачена работа е и това тук, аз примерно ще напиша по едно на ред, друг ще подходи като твоя младеж, а господинът ще санкционира все някого (кого от двамата не е ясно)...В темата тогава забравих да кажа още нещо, което ме втрещи. Коментирах в чата с родителя тези оценки върху УТ, а той ми каза, че учителят планирал още 6-7 оценки от тестове от настоящия момент до края на срока.
Плюс задължително щял да вписва като текуща оценка и резултата от пробен. А в урока за квадрат им казал да си запишат и да запомнят, че диагоналът в квадрат със страна а е а корен от 2. Ако всичко това е така, разбирам вече поста на отговорилата ми в другата тема потребителка с дете в същото училище, че едни деца е отказал завинаги от мат, а на други с това оценяване ще попречи да се борят за желани училища..
Много време мина, откакто моите бяха 7 клас - но осъзнавам какъв късмет имаха с учителите по мат - и обясняваха, и оценяваха обективно, и най-вече не издевателстваха над децата..
Плюс задължително щял да вписва като текуща оценка и резултата от пробен. А в урока за квадрат им казал да си запишат и да запомнят, че диагоналът в квадрат със страна а е а корен от 2. Ако всичко това е така, разбирам вече поста на отговорилата ми в другата тема потребителка с дете в същото училище, че едни деца е отказал завинаги от мат, а на други с това оценяване ще попречи да се борят за желани училища.. Много време мина, откакто моите бяха 7 клас - но осъзнавам какъв късмет имаха с учителите по мат - и обясняваха, и оценяваха обективно, и най-вече не издевателстваха над децата..
Да не обърнем темата на чат 
Скрит текст:
Точно това е казал за оценките, вкл. и за пробния на родителската среща. А това за диагонала нашият го е пропуснал покрай ушите си. Предполагам коя задача си решавала. Аз я обяснявах 4-5 пъти, накрая внукът каза, че го заболяла глава и се развика, че няма да ходи на пробен в училище.
Пак се запънахме на 5 и 7 зад за 10 клас
Едни и същи задачи се появяват периодично.
Ето ги решенията:
https://www.bg-mamma.com/?topic=1429374.msg44564933#msg44564933
Пак се запънахме на 5 и 7 зад за 10 клас
Едни и същи задачи се появяват периодично.
Ето ги решенията:
https://www.bg-mamma.com/?topic=1429374.msg44564933#msg44564933
Но с търсачката не става, а няма как да се пречетат няколко теми по 50 стр.
Благодаря много
Съжалявам, така е
Но с търсачката не става, а няма как да се пречетат няколко теми по 50 стр.
Благодаря много
Но с търсачката не става, а няма как да се пречетат няколко теми по 50 стр.
Благодаря много
A, това не е някакъв упрек, а просто наблюдение.
Линк се дава по-бързо, отколкото се пише решение.
Здравейте, може ли да помогнете с тези две задачи за 11. клас?
1) Сфера се допира до страните на триъгълник със страни 15, 15 и 24. Разстоянието от центъра на сферата до върха на най-големия му ъгъл е 13 см. Намерете разстоянието от центъра на сферата до равнината на триъгълника.
2) Диагоналите на ромб са 15 и 20. Намерете разстоянието от равнината на ромба до центъра на сфера с радиус 10, която се допира до всичките му страни.
1) Сфера се допира до страните на триъгълник със страни 15, 15 и 24. Разстоянието от центъра на сферата до върха на най-големия му ъгъл е 13 см. Намерете разстоянието от центъра на сферата до равнината на триъгълника.
2) Диагоналите на ромб са 15 и 20. Намерете разстоянието от равнината на ромба до центъра на сфера с радиус 10, която се допира до всичките му страни.
Препоръчани теми