Мисля, че статистиката е работа на съответното РУО. Не знам какво чакат от МОН.
- Публикувана: 20 юни 2019, 12:36 ч.
- Последно мнение: 30 юни 2019, 19:40 ч.
СЕДМИ КЛАС. Точките ще проверим, паралелките ще подредим 20.06 - 30.06.2019
Моя син от 7 години учи немски, защото ние така го подредихме в първи клас. Намрази езика, не иска и да чуе вече за немски.
Има нещо гнило в Дания /в училището, в което е учил/. Опитът ми - личен и с детето, е, че колкото повече се напредва с един език, толкова повече бива харесван /хеле пък немския - голямо удоволствие е да разчетеш дву-три-съставна дума. Изпадаш в екстаз от синтеза, който липсва в друг език, а преводът на български е описателен в няколко изречения/. Затова си мисля, че неподходящ преподавател или метод на обучение е отказал детето. Не е виновен самият език. Ако направите дълбок анализ на чувствата му и реакциите от училище, ще успеете да сложите пръст в раната и да обосновете извод.
[/quote]
За тези седем години смени две училища и няколко преподавателя по немски. С всеки следващ учител положението ставаше все по -зле. Знам къде е проблема, но желанието ми да продължи с немския не се препокрива с неговото. А езици учи лесно, отдават му се. Не сме желаещи нито за немските, нито за СМГ. Да видим къде ще акустираме. Иска математика и информатика. Дано ни стигне бала. Пък за езиците ще му мислим наесен.
Мисля, че статистиката е работа на съответното РУО. Не знам какво чакат от МОН.
Мисля, че статистиката е работа на съответното РУО. Не знам какво чакат от МОН.
Мислех, че сигналите се подават от корабът-майка!
Каква е формулата за изчисляване на оценка на базата на точките?
Мисля, че статистиката е работа на съответното РУО. Не знам какво чакат от МОН.
Каква е формулата за изчисляване на оценка на базата на точките?
Дидева , дишай!
Няма смисъл да се сравняват точките на децата по МАТ от СМГ или другите МГ-та. Всяка година има деца с по 100 т. Там. Доколкото помня миналата година от 4 паралелки имаше 20 деца с по 100т. И това беше по-ниско от предишната година, защото изпитът беше по-труден. Сигурно 80% от децата имаха над 95 точки. Под 92-93 си беше нисък резултат. А 2017, тъй като изпитът беше малко по-лесен имаше още по-силно представяне. Не знам колко пълни 100 има в СМГ, но не би трябвало да са малко, така че те не са представителна извадка за София или за страната. Ще излезе статистиката и ще има ориентир.
Съгласна съм с това мнение. Дори повече: ако тези деца - от СМГ и други МГ - нямат 100 т. (е, не всички, разбира се), кой да има? Нали се предполага, че те са "лицето" на математическите способности и са светлия пример и ориентир за останалите. Няма ирония в думите ми. Съвсем искрено мисля, че след обучението, което СМГ предлага на учениците си в прогимназиалния курс, техните резултати на НВО по МАТ трябва да бъдат най-високите, поне за София. Разбира се, има изключения и сред СМГейци, и сред не-СМГейци. В класа на дъщеря ми (73то) има оценка по МАТ 99,5. Моята дъщеря има 98. Но не желае и да чуе за СМГ, просто обича и разбира математиката.
Поздравления и от мен на всички деца, които са се справили успешно с това предизвикателство. Поздравления и за вас, които ги подкрепяте и насърчавате. Дано продължат обучението си там, където ще се чувстват във свои води. Не съм фен на използване на бала, сакън да не отиде зян. Имам доста примери около себе си, когато изборът на гимназия е направен не според желанието на детето, а за да се вземе максимума от високата оценка. И след това децата едва ли не се чудят къде да се преместят, а ежедневието се превръща в досадно задължение...
Моята дъщеря мина през много варианти, още от началото на 7 клас прехвърля в главата си различни гимназии. Последно (надявам се
) и твърдо иска да продължи в 73то. Много са факторите, но и езикът е сред тях - по нейни думи, "уча по немски, защото това е единственият предмет, който ще ми потрябва в живота!" 
И аз чакам статистиката с нетърпение.
Скрит текст:
таблицата важи ли и за математика
