Колкото до някой, който по физиономията посреща и има очаквания не искам и да го коментирам. Много неправилно. Иначе см стигнала до извода, че на никой не му пука за чуждите деца, дали са умни, дали не са..... , ако нещо на хората ще се доказва чрез тестове за мен лично е без особен смисъл.
- Публикувана: 5 юни 2018, 14:24 ч.
- Последно мнение: 20 апр. 2019, 12:36 ч.
Трудно проговаряне - тема 24
Колкото до някой, който по физиономията посреща и има очаквания не искам и да го коментирам. Много неправилно. Иначе см стигнала до извода, че на никой не му пука за чуждите деца, дали са умни, дали не са..... , ако нещо на хората ще се доказва чрез тестове за мен лично е без особен смисъл.
Благодаря ви за отговорите! Дианаааа, пуска се изследване за 34 елемента, питах кое най често предпочитат родителите и ми казаха това, мисля че платих 325 лв. Центъра е в София, дава се коса от детето една супена лъжица с връх е количеството. Но за по подробна информация е най добре да се обадиш до там и да попиташ.
За доктор Кадъм имах записан час,но не отидох, защото през това време ми излязоха б 9, б12, хомоцистеин и изобщо всички други елементи свързани с б 12. В норма са напълно и затова не отидох. Знам, че е специалист по клинична генетика, дано да не бъркам името...освен за Б 12 не знам за какво друго би могла да ме консултира.
Йоко, ти сигурно си давала цинк в твърдо състояние 15 мг....това колко милилитра са.Сина ми само в течно състояние поема лекарства и добавки. Така и не се научих да преобразувам мерни единици...
За доктор Кадъм имах записан час,но не отидох, защото през това време ми излязоха б 9, б12, хомоцистеин и изобщо всички други елементи свързани с б 12. В норма са напълно и затова не отидох. Знам, че е специалист по клинична генетика, дано да не бъркам името...освен за Б 12 не знам за какво друго би могла да ме консултира.
Йоко, ти сигурно си давала цинк в твърдо състояние 15 мг....това колко милилитра са.Сина ми само в течно състояние поема лекарства и добавки. Така и не се научих да преобразувам мерни единици...
Здравейте! Аз съм нова в темата. Детото ми е на 6 години и има изоставане в импресивната и експресивната реч. Ходи на логопед от четири годишна. По негово мнение обаче, детето не напредва достатъчно и би искал да се консултираме с психолог и невролог. Бихте ли ми препоръчали невролог в София?
La Catrala моето дете в момента втори клас не смее да пие вода, сутрин у дома не иска чай или мляко само и само да не се наложи да стане от чина и да отиде на тоалетна. Като я взема на обяд първата работа е да пишка някъде ( има заведение наблизо). Горкото дете!
Това е ужасно, може да си докара проблеми с бъбреците. Няма ли как да помолите учителката да я придружава и напомня за тоалетна? Не вярвам да откаже, все пак това е много време за да се стиска детето, че и да не пие никакви течности.
laurentin - 
- няма обида ни лоши чувства!
Просто родителите трябва да са наясно че никой не може да ги накара да се съгласят децата им да правят тест. И трябва да са наясно и колко е полезно или обективно. Ние ако бяхме правили такъв на 3-4 години като беше детето трябваше да се гръмна - буквално. Най- голямото пристъпване детето направи между 6,5 и 7,5. Сякаш всичко от количеството премина в качество. Тогава и направихме теста за да оценим свършената за този период до училище работа.
- няма обида ни лоши чувства!Просто родителите трябва да са наясно че никой не може да ги накара да се съгласят децата им да правят тест. И трябва да са наясно и колко е полезно или обективно. Ние ако бяхме правили такъв на 3-4 години като беше детето трябваше да се гръмна - буквално. Най- голямото пристъпване детето направи между 6,5 и 7,5. Сякаш всичко от количеството премина в качество. Тогава и направихме теста за да оценим свършената за този период до училище работа.
Здравейте мами, следя ви от 2 години и искам да ви кажа, че се възхищавам на упоритостта, усилията и вярата в децата ви!
Благодаря ви и за споделената информация - много от препоръките ви съм приложила и са имали добър резултат!
Имам няколко въпроса - дъщеря ми 4.10г, проговори късно и с доста работа- и въпреки че сега се справя доста добре, граматиката доста й куца! Съгласуване по род и число- никакви ги няма, бърка и словореда често! Ходим на логопед във връзка с "ленив език" има проблеми с произнасянето на някои звуци /В Л Р/ и работим и във вкъщи с орална гимнастика!
Но какво да правя с граматиката? Сблъсквал ли се е някой с подобно нещо? Как да й помогна?
И другия ми въпрос е чисто организационен- как и кога се справяте да работите с децата? Кога отделяте време- вечер след детска или училище ли? Мозъчетата им не са ли преуморени, моят със сигурност не работи тогава! По колко време работите? Как ги мотивирате? Моето момиче е супер инат и всичко става много трудно - цената на много, много нерви!
Благодаря ви предварително за отговорите!
Благодаря ви и за споделената информация - много от препоръките ви съм приложила и са имали добър резултат!
Имам няколко въпроса - дъщеря ми 4.10г, проговори късно и с доста работа- и въпреки че сега се справя доста добре, граматиката доста й куца! Съгласуване по род и число- никакви ги няма, бърка и словореда често! Ходим на логопед във връзка с "ленив език" има проблеми с произнасянето на някои звуци /В Л Р/ и работим и във вкъщи с орална гимнастика!
Но какво да правя с граматиката? Сблъсквал ли се е някой с подобно нещо? Как да й помогна?
И другия ми въпрос е чисто организационен- как и кога се справяте да работите с децата? Кога отделяте време- вечер след детска или училище ли? Мозъчетата им не са ли преуморени, моят със сигурност не работи тогава! По колко време работите? Как ги мотивирате? Моето момиче е супер инат и всичко става много трудно - цената на много, много нерви!
Благодаря ви предварително за отговорите!
Има ли затруднения в правенето на някои от упражненията от артикулационната гимнастика или проблемът е само в произнасянето на звуковете? Може ли да ги казва изолирано?
Самостоятелно ги произнася добре ако постави езичето където я учим, ако е в началото на думата се старае, но ако звука е в средата й е много трудно- разбиваме думата на срички и повтаряме докато не се тръшне и не каже, че не иска повече.
Гимнастиката е ок, забелязала съм, че има повече трудност с вдигането на езика нагоре! Едно от упражненията е облизване на устни, и определено и е по трудно с горната устна.
Linissima, и моето дете имаше и такъв проблем с произнасянето на звуците. Самостоятелно и в началото на дума казва, по средата ги омотава, при нея повече звуци така. Малко преди да тръгне първи клас ние притеснени започнахме също като вас на срички да я караме. Голяма грешка се получи при нея. Детето много искаше да успее и в един момент започна да говори на срички.
За езиковите проблеми работа пак с логопед. Но не всеки такъв може.
За езиковите проблеми работа пак с логопед. Но не всеки такъв може.
Здравейте родители! Имам една малко по различна питанка. 
Когато има дете с ТЕЛК в семейството а единият родител реши да завърши задочно отдавна започналото си висше образование има ли някакво облекчаване на заплащането? Мъжът ми е спрял отдавна и сега иска да си го завърши...всъщност и аз съм с ТЕЛК ама него вероятно не го топли това. 😊
Когато има дете с ТЕЛК в семейството а единият родител реши да завърши задочно отдавна започналото си висше образование има ли някакво облекчаване на заплащането? Мъжът ми е спрял отдавна и сега иска да си го завърши...всъщност и аз съм с ТЕЛК ама него вероятно не го топли това. 😊 
Има ли затруднения в правенето на някои от упражненията от артикулационната гимнастика или проблемът е само в произнасянето на звуковете? Може ли да ги казва изолирано?
Самостоятелно ги произнася добре ако постави езичето където я учим, ако е в началото на думата се старае, но ако звука е в средата й е много трудно- разбиваме думата на срички и повтаряме докато не се тръшне и не каже, че не иска повече.
Гимнастиката е ок, забелязала съм, че има повече трудност с вдигането на езика нагоре! Едно от упражненията е облизване на устни, и определено и е по трудно с горната устна.
Ако изолирано звуковете са поставени и изчистени е въпрос на време да се появят в различни места в думите, като последствие и в спонтанната реч. Ако детето има и езиков дефицит, може би е добра идея да се концетрирате върху коригирането на В за момента, без да работите паралелно върху Р-Л. След като се справите с този звук, може да преминете към Р. Дори при естественото усвояване на речта, звуковете се продуцират в някои части на думите правилно, а в други части се изпускат: РАК е доста по-лесна за артикулиране дума, отколкото КАРТОФ (особено при струпани съгласни). Би трябвало логопедът да ви предоставя всеки час лингвистичен материал, който да упражнявате вкъщи. При усвояването на правилно продуциране на звуковете има правила и стъпки, които трябва да се спазват, а родителите няма как да ги знаят.
Казахте, че посещавате логопед във връзка с "ленив език", но работите ли и по езиковите затруднения с него?
Относно артикулационната гимнастика - с времето моториката се подобрява, просто трябва търпение и чести упражнения. Както с всичко останало всъщност.
Справя ли се с "конче"? Можете да й слагате по малко течен шоколад малко над горната устна за по-голям стимул да се облизва.
Лейс, благодаря ти за отговора!!!
Правим упражненията всеки ден, вече малко изчистихме В и почнахме с Л, за двата звука постановката е ясна и на нас и на нея. Старае се за сега! Р-то ще е по сложно.
Харесва си логопеда много и се старае при нея- в къщи е по-трудно, но за сега успявам да практикуваме! Другото, което правим е кратки истории по картинки /4 свързани картинки като тя трябва да ги подреди и да разкаже история по тях- в няколко изречения/ .... за сега това правим! Опитвам се да се занимавам с нея допълнително, но ми е трудно като време и организация, имам и друго дете и почти никаква помощ. Съпругът ми работи много и го няма до късно вечер!
Искам да знам на какво да наблегна в малкото време което имаме- артикулационната гимнастика или изговарянето на думите, разказването по картинка или нещо друго?!?
Правим упражненията всеки ден, вече малко изчистихме В и почнахме с Л, за двата звука постановката е ясна и на нас и на нея. Старае се за сега! Р-то ще е по сложно.
Харесва си логопеда много и се старае при нея- в къщи е по-трудно, но за сега успявам да практикуваме! Другото, което правим е кратки истории по картинки /4 свързани картинки като тя трябва да ги подреди и да разкаже история по тях- в няколко изречения/ .... за сега това правим! Опитвам се да се занимавам с нея допълнително, но ми е трудно като време и организация, имам и друго дете и почти никаква помощ. Съпругът ми работи много и го няма до късно вечер!
Искам да знам на какво да наблегна в малкото време което имаме- артикулационната гимнастика или изговарянето на думите, разказването по картинка или нещо друго?!?