Ох,като гледам всички сме на финалната права.Има-няма 15 учебни дни остават.Утрв заминават на зелено училище до сряда, май месец са също доста празнични и почивни дни,апт 1.06 отива за. 5 дни на състезание.Абе-казала съм до 17.05 да в приключила с ученето.Юни дори не го броя и проформа.И при нас са обявили дата за класно по БЕЛ на 8.05.Днес пък ще правят поредното писмено изпитване тип тест на граматиката.По математика иска някакво щуротии и проекти да правят.Той задачите не ги научи да решават Пре годината,та сега проекти...Не виждам смисъл.Навакасваме с уроци в школа.
- Публикувана: 26 фев. 2019, 17:53 ч.
- Последно мнение: 9 май 2019, 11:06 ч.
Шести клас 2018/2019 - тема 4
То има и четящи, които грешно тълкуват прочетеното. 
Да не говорим, че често се вярва повече на журналистически публикации, блогове, репортажи и прочее информационни източници, отколкото на нормативни документи.
Прост пример. Пускам заповед на министъра със съответните приложения. Едно от тях е инструктажът за ученика, в който ясно е упоменато, че се пише с черен химикал. Нещо повече, този текст присъства в наредбата от няколко години. Веднага следва въпрос: " Ама, това сигурно ли е, защото четох в един-блог-да-не-му-споменавам-името, че химикалът е син?".
Да не говорим, че често се вярва повече на журналистически публикации, блогове, репортажи и прочее информационни източници, отколкото на нормативни документи.Прост пример. Пускам заповед на министъра със съответните приложения. Едно от тях е инструктажът за ученика, в който ясно е упоменато, че се пише с черен химикал. Нещо повече, този текст присъства в наредбата от няколко години. Веднага следва въпрос: " Ама, това сигурно ли е, защото четох в един-блог-да-не-му-споменавам-името, че химикалът е син?".
Вероятно защото не четат и живеят със спомена от първия проект на наредбата за оценяването, в който беше предвидено в свидетелството за основно образование да има окончателни оценки ( тоест средноаритметични от прогимназиалния етап). Идея, която отпадна още в зародиш.
Възможно е. Най-вероятно един го е прочел или пък е прочел Наредба 11 и така е разтълкувал за бала, останалите се информират само от ЕЖК, т.е. някой си каза, че вече е така. После следва извинението "ама ние нарочно така им казваме, за да се стегнат" или "но то може и да се промени и за всеки случай" (последните 2 са ми казани лично от директор на уважавана гимназия в София).
Аз си продължавам борбата за НЕвръщането на контролните. На всяка РС ми се обещава, че вече ще започнат да ги връщат, щом наредбата била променена, въпреки, че те не били информирани и познайте дали ги връщат
Доколкото аз знам (чула от учителката по БЕЛ на родителските) в НВО по БЕЛ, частта Литература влиза само материала (произведенията) изучавани в 7 клас. По български език влиза всичкия материал изучаван до 7 кл. включително. Тук в сайта МОН го има. https://www.mon.bg/bg/100155
По повод ученето наизуст. Ами погледнете какво се иска от децата по БЕЛ. Преразказ на непознат текст. Т.е. за 15 минути прочит на непознат текст те да могат да го преразкажат. Ми то това си е живо учене наизуст и то за кратко време. И като се добави, че може да е подробен преразказ, от името на някой герой или от неутрален разказвач и става страшно. Отделно има задачи за свързване на цитат с произведение. Т.е. и произведенията кажи-речи, трябва да се наизустят. От тази гледна точка, ако се включи в матурата и материала по литература от 5 и 6 клас става вече много.
По повод ученето наизуст. Ами погледнете какво се иска от децата по БЕЛ. Преразказ на непознат текст. Т.е. за 15 минути прочит на непознат текст те да могат да го преразкажат. Ми то това си е живо учене наизуст и то за кратко време. И като се добави, че може да е подробен преразказ, от името на някой герой или от неутрален разказвач и става страшно. Отделно има задачи за свързване на цитат с произведение. Т.е. и произведенията кажи-речи, трябва да се наизустят. От тази гледна точка, ако се включи в матурата и материала по литература от 5 и 6 клас става вече много.
Доколкото аз знам (чула от учителката по БЕЛ на родителските) в НВО по БЕЛ, частта Литература влиза само материала (произведенията) изучавани в 7 клас.
По повод ученето наизуст. Ами погледнете какво се иска от децата по БЕЛ. Преразказ на непознат текст. Т.е. за 15 минути прочит на непознат текст те да могат да го преразкажат. Ми то това си е живо учене наизуст и то за кратко време.
Шести клас:
"Хубава си, моя горо“ (Л. Каравелов)
„Отечество любезно, как хубаво си ти!“ (Ив. Вазов)
„Косачи“ (Елин Пелин)
„Художник“ (В. Ханчев)
Из „Под игото“ (Ив.Вазов): главата„Представлението” и главата „Радини вълнения“
„Братчетата на Гаврош“ (Хр. Смирненски)
„Серафим“ (Й. Йовков)
Седми клас:
"Стани, стани, юнак балкански"( Д. Чинтулов)
"Вятър ечи, балкан стене" ( Д. Чинтулов)
"На прощаване в 1868 г." (Хр. Ботев)
"Немили-недраги" ( Ив. Вазов) - : І, ІІ, ІІІ, V, X глава, епилог.
"Една българка"( Ив. Вазов)
"Опълченците на Шипка"( Ив. Вазов)
"Българският език" ( Ив. Вазов)
"До Чикаго и назад" (Ал.Константинов) - (откъсът от „Вие трябва да сте били на Пловдивското изложение и знаете големия павилион?“ до „На г. Айвазияна търговията отиваше твърде зле, според думите му, но той имаше надежда да разпродаде повечко „рядкости“ в последните два месеца, септември и октомври, когато след летния сезон позаможните американци ще посетят изложението.“)
"Бай Ганьо" (Ал.Константинов) - „Бай Ганьо пътува“
"Неразделни" ( Пенчо Славейков)
"Заточеници" ( Пейо Яворов)
"По жътва" ( Елин Пелин)
"По жицата" ( Йордан Йовков)
"Хубава си, моя горо“ (Л. Каравелов)
„Отечество любезно, как хубаво си ти!“ (Ив. Вазов)
„Косачи“ (Елин Пелин)
„Художник“ (В. Ханчев)
Из „Под игото“ (Ив.Вазов): главата„Представлението” и главата „Радини вълнения“
„Братчетата на Гаврош“ (Хр. Смирненски)
„Серафим“ (Й. Йовков)
Седми клас:
"Стани, стани, юнак балкански"( Д. Чинтулов)
"Вятър ечи, балкан стене" ( Д. Чинтулов)
"На прощаване в 1868 г." (Хр. Ботев)
"Немили-недраги" ( Ив. Вазов) - : І, ІІ, ІІІ, V, X глава, епилог.
"Една българка"( Ив. Вазов)
"Опълченците на Шипка"( Ив. Вазов)
"Българският език" ( Ив. Вазов)
"До Чикаго и назад" (Ал.Константинов) - (откъсът от „Вие трябва да сте били на Пловдивското изложение и знаете големия павилион?“ до „На г. Айвазияна търговията отиваше твърде зле, според думите му, но той имаше надежда да разпродаде повечко „рядкости“ в последните два месеца, септември и октомври, когато след летния сезон позаможните американци ще посетят изложението.“)
"Бай Ганьо" (Ал.Константинов) - „Бай Ганьо пътува“
"Неразделни" ( Пенчо Славейков)
"Заточеници" ( Пейо Яворов)
"По жътва" ( Елин Пелин)
"По жицата" ( Йордан Йовков)
Аз точно с контролните имам проблем - ако ги върнат е 3-4 седмици след излизане на оценката, обикновено ми връщат някаква бланка с отговори, без условия и само задраскан посочения отговор, ако е грешен. Това по БЕЛ, много ми е сложно да разбера какво е сбъркала.
sunny_shine, за мен пък точно преразказа на непознат текст дава прекрасна представа за грамотността и езиковата култура на едно дете. В пресъздаването на непознат текст си личи и на практика усвоени ли са граматичните форми и правила. А що се отнася до свързването на цитатите с произведенията, това изобщо не предполага учене наизуст на произведенията, а просто тяхното познаване и разбиране. Ключови фрази като Бедни, бедни Македонски или Боже, колко мъка има по тоя свят боже, се свързват безпроблемно със заглавията, стига да са ги прочели
maria77bg, не съм се явявала на НВО, а на изпити за кандидатсване след 7ми клас по БЕЛ и математика, честно казано за мен идеята на двете неща е доста еднаква
sunny_shine, за мен пък точно преразказа на непознат текст дава прекрасна представа за грамотността и езиковата култура на едно дете. В пресъздаването на непознат текст си личи и на практика усвоени ли са граматичните форми и правила. А що се отнася до свързването на цитатите с произведенията, това изобщо не предполага учене наизуст на произведенията, а просто тяхното познаване и разбиране. Ключови фрази като Бедни, бедни Македонски или Боже, колко мъка има по тоя свят боже, се свързват безпроблемно със заглавията, стига да са ги прочели
maria77bg, не съм се явявала на НВО, а на изпити за кандидатсване след 7ми клас по БЕЛ и математика, честно казано за мен идеята на двете неща е доста еднаква
Не че е важно, но като гледам, това са същите произведения, които и аз съм учила преди 30 години. Без "Балада за комуниста" да речем.
Ми не знам. Няма как да им е много интересно на децата.
Скоро бяхме на някакъв официален училищен концерт. И той не беше интересен. Меко казано. И пак горе-долу изглеждаше като нещо отпреди 30 години.
Въобще започвам да разбирам тези понякога нелогични и необмислени пориви на хората към частните училища.
Явно на всички ни е дошло до гуша.
Ми не знам. Няма как да им е много интересно на децата.
Скоро бяхме на някакъв официален училищен концерт. И той не беше интересен. Меко казано. И пак горе-долу изглеждаше като нещо отпреди 30 години.
Въобще започвам да разбирам тези понякога нелогични и необмислени пориви на хората към частните училища.
Явно на всички ни е дошло до гуша.
Шести клас:
"Хубава си, моя горо“ (Л. Каравелов)
„Отечество любезно, как хубаво си ти!“ (Ив. Вазов)
„Косачи“ (Елин Пелин)
„Художник“ (В. Ханчев)
Из „Под игото“ (Ив.Вазов): главата„Представлението” и главата „Радини вълнения“
„Братчетата на Гаврош“ (Хр. Смирненски)
„Серафим“ (Й. Йовков)
Седми клас:
"Стани, стани, юнак балкански"( Д. Чинтулов)
"Вятър ечи, балкан стене" ( Д. Чинтулов)
"На прощаване в 1868 г." (Хр. Ботев)
"Немили-недраги" ( Ив. Вазов) - : І, ІІ, ІІІ, V, X глава, епилог.
"Една българка"( Ив. Вазов)
"Опълченците на Шипка"( Ив. Вазов)
"Българският език" ( Ив. Вазов)
"До Чикаго и назад" (Ал.Константинов) - (откъсът от „Вие трябва да сте били на Пловдивското изложение и знаете големия павилион?“ до „На г. Айвазияна търговията отиваше твърде зле, според думите му, но той имаше надежда да разпродаде повечко „рядкости“ в последните два месеца, септември и октомври, когато след летния сезон позаможните американци ще посетят изложението.“)
"Бай Ганьо" (Ал.Константинов) - „Бай Ганьо пътува“
"Неразделни" ( Пенчо Славейков)
"Заточеници" ( Пейо Яворов)
"По жътва" ( Елин Пелин)
"По жицата" ( Йордан Йовков)
"Хубава си, моя горо“ (Л. Каравелов)
„Отечество любезно, как хубаво си ти!“ (Ив. Вазов)
„Косачи“ (Елин Пелин)
„Художник“ (В. Ханчев)
Из „Под игото“ (Ив.Вазов): главата„Представлението” и главата „Радини вълнения“
„Братчетата на Гаврош“ (Хр. Смирненски)
„Серафим“ (Й. Йовков)
Седми клас:
"Стани, стани, юнак балкански"( Д. Чинтулов)
"Вятър ечи, балкан стене" ( Д. Чинтулов)
"На прощаване в 1868 г." (Хр. Ботев)
"Немили-недраги" ( Ив. Вазов) - : І, ІІ, ІІІ, V, X глава, епилог.
"Една българка"( Ив. Вазов)
"Опълченците на Шипка"( Ив. Вазов)
"Българският език" ( Ив. Вазов)
"До Чикаго и назад" (Ал.Константинов) - (откъсът от „Вие трябва да сте били на Пловдивското изложение и знаете големия павилион?“ до „На г. Айвазияна търговията отиваше твърде зле, според думите му, но той имаше надежда да разпродаде повечко „рядкости“ в последните два месеца, септември и октомври, когато след летния сезон позаможните американци ще посетят изложението.“)
"Бай Ганьо" (Ал.Константинов) - „Бай Ганьо пътува“
"Неразделни" ( Пенчо Славейков)
"Заточеници" ( Пейо Яворов)
"По жътва" ( Елин Пелин)
"По жицата" ( Йордан Йовков)
Скоро бяхме на някакъв официален училищен концерт. И той не беше интересен. Меко казано. И пак горе-долу изглеждаше като нещо отпреди 30 години.
Скрит текст:
Но защо в хора на училището, който освен на концерт за децата от училището, други изяви няма, не се пее нещо по-модерно, за да се хареса на слушателите (тийнове)? Толкова много неща могат да им бъдат интересни и все неща, за които е отпуснато финансиране и просто децата спират да ги посещават, защото са им скучни, а ходят на платени такива, защото някой е доразвил идеята и е вкарал близки до интересите им теми. В Столичната библиотека има разни събирания, в които обсъждат тийн книги. Моята ходи с голям мерак и направо е влюбена във Вал Стоева.
При нас само контролните по математика упорито продължават да не се връщат. Освен това децата си научават оценките 2-3 седмици след самото контролно, виждат си работата за малко по време на часа и това е, не могат и да снимат.
По останалите предмети се връщат. По английски обикновено правят електронно, на лаптопи и после вкъщи мога да разгледам подробно работата му през интернет. Рядко пишат нещо допълнително на листи. Всъщност и по другите предмети често имат електронни изпитвания.
По останалите предмети се връщат. По английски обикновено правят електронно, на лаптопи и после вкъщи мога да разгледам подробно работата му през интернет. Рядко пишат нещо допълнително на листи. Всъщност и по другите предмети често имат електронни изпитвания.