И при нас оценките са няколко, днес са имали 2 контролни - по литература и по география. Ще видим тези дни как се е справил.
- Публикувана: 21 септ. 2017, 10:04 ч.
- Последно мнение: 1 дек. 2017, 09:38 ч.
Пети клас - 2017/18 - тема 2
При нас само учителите попълват бележника. Или съответния предметник, или класния нанася няколко наведнъж, като след това се разписва, че е попълвал в бележника. Оценките са поносимо количество, на приключване е първата страница. Контролни имат бая, изпитват ги и почти всички оценки знае откъде са.
Не е получавала такива оценки по тези предмети, за които пита jam.
Не е получавала такива оценки по тези предмети, за които пита jam.
Класният на сина ми им преподава по физическо. Уж се заканвал да пише двойки на тези, които се скатават и не вземат участие в часовете. Дали действително е писал на някога ниска оценка, не знам. Моят имаше първоначално 4 на някакъв норматив в началото на учебната година. Учителят обаче му го поправил на 5, защото още нямаше 11 години, т.е. по таблиците за десет годишни бил за 5.
По музика имаха някаква песен да учат. И за там ми говореше, че който не успее да я научи, щял да има две. От него информацията обаче винаги я приемам не с едно, ами с две наум, щото често става, че не били компютри ами компоти.
По музика имаха някаква песен да учат. И за там ми говореше, че който не успее да я научи, щял да има две. От него информацията обаче винаги я приемам не с едно, ами с две наум, щото често става, че не били компютри ами компоти.
Ние и сега имаме електронен дневник, но не се попълва веднага....В общи линии знам всички оценки по един или друг начин( или са били нанесени в бележника, или в ел дневника, или съм видяла донесен тест или детето ми е казало за изпитване...И аз я карам да настоява за своевременното нанасяне на оценките, но се притеснява.
и при нас има електронен дневник, макар и със закъснение, оценките се нанасят.
когато аз бях ученичка, бяха премахнали оценките за постижения по предмети като физическо, рисуване и пеене, а оценка се даваше за ниво на старание. сега гледам, отново са почнали с простотиите.
категорично не смятам за редно да се пише четворка или петица на дете, защото не може да рисува/пее/тича/скача според нормативите на учителя или МОН. това са неща, които или ги имаш или ги нямаш. или ги можеш или не ги можеш.
ако си усърден и старателен в час, ако си ваеш глинената глава с желание и любов - какво си виновен, че нямаш талант и око за върхови постижения, че да ти пишат 4-ка, защото главата не мязала на тая на Мимето, примерно...?!
когато аз бях ученичка, бяха премахнали оценките за постижения по предмети като физическо, рисуване и пеене, а оценка се даваше за ниво на старание. сега гледам, отново са почнали с простотиите.
категорично не смятам за редно да се пише четворка или петица на дете, защото не може да рисува/пее/тича/скача според нормативите на учителя или МОН. това са неща, които или ги имаш или ги нямаш. или ги можеш или не ги можеш.
ако си усърден и старателен в час, ако си ваеш глинената глава с желание и любов - какво си виновен, че нямаш талант и око за върхови постижения, че да ти пишат 4-ка, защото главата не мязала на тая на Мимето, примерно...?!
Тези доводи са малко двузначни. Като цяло съм съгласна с това, че трябва талант, но нека не се лъжем - талант трябва за всичко. За това едни са гениални математици, други явни физици, а трети отявлени есеисти и литературоведи. Аз лично колкото усилия, сили, воля и старание съм полагала в математиката, сигурно други за целия си живот няма да положат. Това обаче по никакъв начин не ми помогна да изкарам над 4ка, за разлика от това с лекота изкарвах 6ци на изпитите по литература след 7ми и 12ти клас и на есетата в журналистическия.
мк той оформен вече 
като говорим за оценки, при вас наблюдавате ли оценки от типа на тройки и четворки по предмети като ФВС, ИИ, ТП и други подобни ценности?
когато аз бях ученичка, бяха премахнали оценките за постижения по предмети като физическо, рисуване и пеене, а оценка се даваше за ниво на старание. сега гледам, отново са почнали с простотиите.
категорично не смятам за редно да се пише четворка или петица на дете, защото не може да рисува/пее/тича/скача според нормативите на учителя или МОН. това са неща, които или ги имаш или ги нямаш. или ги можеш или не ги можеш.
ако си усърден и старателен в час, ако си ваеш глинената глава с желание и любов - какво си виновен, че нямаш талант и око за върхови постижения, че да ти пишат 4-ка, защото главата не мязала на тая на Мимето, примерно...?!
категорично не смятам за редно да се пише четворка или петица на дете, защото не може да рисува/пее/тича/скача според нормативите на учителя или МОН. това са неща, които или ги имаш или ги нямаш. или ги можеш или не ги можеш.
ако си усърден и старателен в час, ако си ваеш глинената глава с желание и любов - какво си виновен, че нямаш талант и око за върхови постижения, че да ти пишат 4-ка, защото главата не мязала на тая на Мимето, примерно...?!
категорично не смятам за редно да се пише четворка или петица на дете, защото не може да рисува/пее/тича/скача според нормативите на учителя или МОН. това са неща, които или ги имаш или ги нямаш. или ги можеш или не ги можеш.
ако си усърден и старателен в час, ако си ваеш глинената глава с желание и любов - какво си виновен, че нямаш талант и око за върхови постижения, че да ти пишат 4-ка, защото главата не мязала на тая на Мимето, примерно...?!
Не страдам за петицата, разбира се, но в дългосрочен план, ако и в седми клас пишат така оценките, това би оказало влияние на общия успех.
Момичета, търсих , но не намерих информация за символите на погребалната маска на Тутанкамон. Имат за домашно по история да напишат, какво символизира всеки един от детайлите на маската. Някой знае ли къде точно има точна инфомация за всеки един детайл от маската?( от учебната тетрадка по история на издателство Булвест, стр.18)