Шести клас

Нещата трябва да станат ясни преди началото на учебната година, което означава поне месец преди нейното начало, ако не и по-рано.

Благодаря!

Аз помолих за подкрепа тук, защото нямам възможност за регулярно влизане във Фб
Идеята за Фб групата е на др.потребителка, там тя събира имена и ми ги изпраща

Няма да има дублиране, ще бъдст прегледани внимателно имената.

Публикация в медии е достатъчно основание да се ресгира с въпроси, несъгласия, ирразяване на безпокойство към всяка институция.

Изчаквам, ако решите, както съветва Дидева да реагираме на проект.
Към момента реагираме на споделена информация в медии
Тъй като има много заинтересовани, много повече отколкото за ваканциите, Няма да си позволя каквото и действие да извърша без вашето одобрение

Нямам против да се напишатци още писма в съшия смисъл, напротив, подкрепям

Само искам да споделя нещо, Не Е представителна извадка,  но си заслужава да се замислим
Имам много колеги и няколко приятели, чиито деца са родени през 2004 гВсички учат в добри училища, някои- в специализирани паралелкиДо един ми споделиха, че децата са тръгнали на целенасочени уроци за подготовка още през юни.И става въпрос не за калпазанчета с пропуски, а за целенасочени деца, борещи се за най- добрите училища при нас

Това, само като илюстация и въпрос- какво правим, ако официална информация излезе на средата на август?

Иначе, съгласна съм с всичко, само единомислие да има

В момента единственото, което аз мисля, че можем да правим е преговор на материала.

Ще следим кога ще излезе информацията, за да реагираме още в първите дни.

Ако имаме агенти в МОН, нека да кажат на какъв етап са нещата, но по принцип би трябвало след като излязат и се анализират резултатите от НВО, министърът да възложи на експертите да предложат промени. Представете си цяло лято някой отдел да пише наредба и да мотивира обосновки, а после да ги накараш да си признаят, че са работили по поредната недомислица в образованието ... От опита ми с друго министерство мога да кажа, че гледат да се избягва общественото недоволство и ако има индиции за такова, са доста колаборативни.

Мисля дори, че позицията ни тряба да има и друг акцент - проблемът с масовото ходене на уроци и невъзможността да се изкарат високи резултати без допълнителна подготовка. Това външно оценяване на основното образование ли е или на нивото на частните уроци в България, в крайна сметка?! Вместо да се върви в посока опростяване на матурите и елиминиране на фактора "допълнителна платена подготовка", неговата значимост се увеличава! Аз съм кандидатствала в гимназия по времето, когато се влизаше точно с такъв тип литературни анализи и практиката беше повече от порочна - масово зазубряне на готови разработени теми и възпроизвеждането им на изпитите без влагане на грам собствена мисъл и разбиране. Стигаше се дотам, че при проверката веднага ставаше ясно кое дете при коя учителка е ходило на уроци и си порязваха взаимно учениците, за да си уреждат личните взаимоотношения.

Колкото до дублирането на имената, нека всеки се включи на едно място - или в  писмото на Светкавица, или във ФБ, или лично да прати имейл. Аз само се интересувам, на кой ел.адрес да ги изпращаме?

Твърдо подкрепям незабавна реакция дори и само при съмнение за готвени промени в последния момент ("по-последен" от това, здраве му кажи). Вече се включих във фб-групата и изпратих чрез съобщение данните за подписа си.

Може ли на лични някой да ми изпрати линк към ФБ групата?

Също подкрепям.Вече изпратих данните си чрез съобщение.

Има ли някой, на който детето му да ходи в Междучасие и днес да е било на пробен по математика?

GG_BG, отчасти съм съгласна с вас, но едно допълнително опростяване би довело до масови отлични оценки и невъзможност за класиране.  Какво правим, ако 5000 ученика имат пълно 6. За да избегнат нуждата от специална, най-често платена подготовка забраниха специални изпити като в НПМГ примерно. Сега според мен е лесно да получиш 5 дори и само с училищна подготовка, но за най желаните училища не е достатъчно. Често казано аз съм повече "за" отделни изпити за специалните училища, но се взе решение критерият да е НВО.

Психясахме години преди НВО. Не е нормално! Вместо да  усложняват изпитите и да наливаме пари за частни уроци от 5кл. ( иначе безплатно образование),  да помислят за създаване на още езикови гимназии . Това се търси. В София -четири езикови гимназии за близо 10 000 седмокласници. Еми не е нормално . Или 1 СМГ, 1 ТУЕС - не са достатъчни да покрият нуждите на децата в столицата.  Искаш - не искаш плащаш уроци . Защо не се преструктурира някое западнало училище и да стане още една езикова гимназия ?

Проблемът не е в броя на училищата и техните наименования. Някой трябва да преподава в тях и да го прави качествено. Пример - 125. СУ от миналата година има паралелка с профил " математически". Можете да проверите колко деца са се записали в нея.
Ако говорим за езици не са само четири - Първа и Втора английска, 91НЕГ, 73. СУ, 9 ФЕГ, 164 ГПИЕ  и това са само най-предпочитаните.

Дидева знам че беше под въпрос тази паралелка дали ще съществува или не.В крайна сметка май просъществува.

Не е едно и също немска езикова гимназия и просто паралелка с немски в някое училище.  Ако беше все едно, защо тогава е тази истерия?

И аз съм на мнението на Дидева, че не се създава така лесно реноме. И в момента има 2-ра Английска, 2-ра Немска (73-то), трета английска (33-то), втора математическа(125-то), втора Испанска(157-мо), второ след 18-то за източни езици (138-мо), 35-то, което и аз вече не знам френско, немско или руско е и т.н. Както и преди, така и сега, за да те приемат в първите се иска повече от просто да си отличник, защото местата са ограничени, а са предпочитани, защото са се утвърдили като най - добрите и там отиват и по - подготвени и мотивирани деца.