Q&A
Обобщени въпроси и отговори от темата *
Какво е мнението за избора на НЕГ?
Какво е обучението по английски и френски в испанската гимназия?
Какво е нивото на обучението по английски и френски в НЕГ?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
-
Какво е мнението за избора на НЕГ?
-
Какво е обучението по английски и френски в испанската гимназия?
-
Какво е нивото на обучението по английски и френски в НЕГ?
. Комбинацията е винаги с английски, ако стигне бала, разбира се. 
Идеално място няма. 
. Факт е обаче ,че и учили и не учили език го научават.И в 9 клас например всички се справят повече от добре.На финала -12 клас нивото е С1 или дори С2.За втория език-голяма част от децата са го учили в основното училище.Понякога обаче се налага допълнителна подготовка извън училище.На финала допълнителни усилия-В1-В2.Това не означава ,че така за всички.Извънкласно много се занимават и почти изравняват двата езика,уточнявам -при желание.
Та нали по тази причина годината е езикова? Не се учат разказвателни, имат математика, БЕЛ, немски и предмети, които децата обичат и в часовете по които си отдъхват и се разтоварват - физическо, рисуване, пеене, инфомационни. При добра организация детето не само си научава, а му остава и достатъчно време за любими неща. Не сме спирали в 8 клас допълнителните й занимания по пеене, излизаше си и порядъчно често с приятели. Мит е това с тормоза и зверското натоварване.. Да, има оплаквания в темата за НЕГ, но те не са от преподавания обем, а от подхода на една определена учителка. А екземпляри има във всяка ЕГ. И още нещо - недоволни винаги ще има. Едни родители ще мрънкат, че детето е в езикова , за да учи солидно езика, а не да излиза на края на 8 клас с 2500 думи. Други пък ще се оплакват, че децата им са претоварени и ще искат намаляване на темпото. Угодия няма. 
,но явно е от възрастта и си зависи от конкретното детенце.
И върнах отговора с мнението, че 2500 думи ми се струват малко именно като онагледяване на абсурдността на подобно сравнение. По-горе написах, че угодия няма, един иска повече, на друг пък му идва в повече и обобщенията са излишни.. Системата с изучаването на немския е такава от години, овладяването на граматиката му просто изисква по-голям наличен словесен багаж. Немската граматика също не е от лесните, който е имал досег до езика го знае. А и чистосърдечно ще си призная кое най-много ме подразни. 
Обаче сега пък се оплаквам, че много учели. Ама представете си, ако не учеха, как тогава щях да рИвЪ. 
И има деца, които си я харесват. Не винаги се получава стиковане между учител и ученик. Това няма как да се знае предварително. От гледна точка на натоварването - наистина особено в началото й беше много трудно и се беше стресирала. Но много неща наведнъж й се струпаха, а тя по принцип трудно се адаптира. После се научи по-добре да се организира. Може би не съм споменавала, че "претовареното" ми дете все пак е активна спортистка и не само, че не е прекъсвала спорта и други любими занимания, ами увеличи тренировките до ежедневни. Наистина няма време за киснене във фейса и шляене по молове или по-точно има, ама само понякога.
С училището според мен добре се справя, но това също е относително. Ако за мен петицата е добра оценка, то за нашата г-жа това е "Мнного ниска оценка!" 