МОЛЯ ЗА ПОМОЩ И ИНФОРМАЦИЯ ОТНОСНО ПОВТОРНОТО ОТЛАГАНЕ ОТ ПЪРВИ КЛАС

Не мога да ти помогна с точна информация, но трябва да се мине на комисия наистина. Не е невъзможно, в градината на сина ми имаше момиченце с увреден слух, което вече е първи клас, но две години е било отлагано, значи има начин...

Здравейте, аз също имам дъщеря на 7 год. В момента е на дет.гр. , но после тръгваме на училище. Според нормативните наредби детето може да се отложи само 1път. Защо се страхувате? Ние вече се подготвяме за 1 кл. Това ще е новото ни предизвикатество. Забравих да се представя  аз съм Станислава и имам дъщеря Вики 7год.. Вики е с ЧАРДЖ синдром, все още не говори,но вече познава всички букви . С малко помощ пише . Вмомента учим до 5-- събиране и изваждане. Желая и на вас успех

Аз се притеснявам,защото реално при нас проблема е,че тя знае буквите,но категорично отказва да пише,за числата също проблема е на дневен ред.Освен това  хне знам как ще я дам на училище при положение,че дори в момента в детската градина учителките не желаят да обърнат внимание или може би трябва да търся човек който да стои с нея в клас, ако тя евентуално тръгне да излиза от час,или да търся частен учител след като само веднъж може да се отложи.

Моята дъщеря също е с проблеми в обучението.Аз не съм я отлагала,което сега оценявам като грешка, но няма връщане назад.В момента е втори клас но чак сега прописа самичка и то само букви,числа,срички но не губя надежда да тръгнат нещата.Преди години в детската градина попаднахме на неетична и лоша възпитателка и всеки ден плачех.Записах я в частно училище и въпреки че таксата е сериозна не съжалявам,попаднахме на добър преподавател със сериозен стаж отворена към деца с проблеми ,целия първи клас и държеше ръката при писане.
Никой в училище не и се подиграва че изостава от класа,ходи с желание на училище и се чувства добре Борбата сериозно продължава идва два пъти седмично логопед,три пъти седмично учител у дома да се подготвя и така.................

Здравей мила  oddy, не се тревожи. Първо ще намериш училище в което има ресурсни учители. Ще направят за Вас индивидуална програма.В началото в часовете с детето ще влиза ресурсния учител, докато свикне.Не е задължително да бъдете във всички часове. Във всяко у-ще има има кабинет за нашите деца и ресурсните учители и там може да се занимавате допълнително. Мога много да ти разкажа.Ако искаш пиши ми на лични и  ще ти дам скайп за да се чуем

Здравей oddy!Моята дъщеря я отложих за първи клас.В момента е трети,а трябваше да е четвърти клас.Доколкото знам,нямаш право да отлагаш два пъти детето ,поне на мен ми казаха така,защото и аз като теб исках повторно отлагане,но сега не съжалявам.Попаднахме в много добро училище,с много добри специалисти и детето горе-долу си върви добре.Не се притеснявай,а си записвай детето за първи клас.Проучи как стоят нещата в училището,в което искаш да я запишеш,попитай имат ли ресурсни учители,логопеди,психолози и т.н.,обясни на директорката какъв е проблема и по какъв начин можете заедно да помогнете на детето.Стискам палци и успех!

Момичета,има ли практика обаче ресурсният учител да бъде до детето всеки ден,защото аз се притеснявам ужасно много от варианта тя да остане сама в училище,дори се ужасявам от това,че тя не се загащва добре ,понякога просто излиза от стаята в детската градина и реално учителките оставят другите деца за да гонят Ана-Мария, което в училище със сигурност ще създаде проблем.На всичкото отгоре направо психясвам,защото като капак на всичко,моя приятелка чието детенце вече е втори клас и е хиперактивно миналата седмица е била бита ама направо жестоко от друго дете защото била "луда"
По принцип индивидуалната програма колко времеви занимания съдържа.Как се справяте с издържането от 40-минутни часове Най-голямото постижение за време през което тя е съсредоточена е 30-минути приблизително,да не говоря,че в момента в който на нея и писне,просто става и си тръгва
Със сигурност ще питам още много неща,не се сърдете.....

Ресурсен учител няма постоянно при децата със СОП взима ги 1-2 пъти седмично  по един учебен час,така е и с психолога и логопеда. За часовете не се притеснявай в първи клас са по 30минути.

При нас в началото,ресурсната идваше в час,но не за целия учебен ден,а за 1 или 2 часа,след това детето си оставаше в клас.Много е важно каква ще е класната ръководителка.Нашата е много внимателна и търпелива,отношението й към дъщеря ми е като към свое собствено и детето ми се чувства добре.В началото имах проблеми и с родители и с деца.Също я наричаха "лудата"и т.н.Знам колко много боли.Но с много разговори,обяснения и най-вече с много търпение, мисля че успях да постигна една що-годе добра интеграция на детето ми.Горе главата!!!Не се отчайвай!!!Ако с нещо мога да съм ти полезна,ще се радвам.Минала съм по този път и знам какво ти е.

Синът ми е  в първи  клас - на индивидуално обучение .  Има 8 часа седмично , разпределени в 4 дни по два часа . В програмата му са включени всички предмети / вкл. рисувани и физическо / . Часовете се провеждат в училище  . Учителките са много търпеливи към него .

 oddy от  това което чета , стигам до извода че и в момента не сте попаднали на подходящи учителки! А относно спането- ами съвсем нормално е дете на нейната възраст да не спи следобет! И понеже не им се занимава с нея е по лесно да си я прибирате! Дано попаднете на свестен преподавател, всъщност това е най важното!
За отлагането за втори път, предполагам че реда е същия както при първото, но ако детето ти е добре интелектуално, защо ще го отлагаш? Винаги ще има нещо което да те притеснява и което да не е наред!

Здравеите и от нас!! И нас ни отложиха миналата година от училище. Изживях поредния тежък момент! Сега е още по трудно. Къде ще продължи? Юни месец ще приключи с логопедичната градина. Минахме на Ре оценка за психомоторното и развитие в Св. Никола и от там ни перепоръчват да я насоча към помощно училище и допълнителни занимания в дневен център. Незнам вече кое е наи доброто за детенце, страх ме е да не сбъркам някъде, тя е толкова беззащитна и любвеобвилна и доверчива. Страхме е някои да не злоупотреби с това.Тя не може да си каже и да се защити. Затова искам да питам как става записването на индивидуално обучение , кога разрешават такова обучение. Извинете ме ако съм писала объркано, но наистина е голяма каша и в мислите ми!!!

На мен ми заявиха,че за да я запиша в първи клас,независимо под каква форма,ще трябва отново да потърсим "специалисти" ,които да дадат "експертно" мнение за умственото развитие на детето ми.Реално погледнато,дотук добре ама се оказа,че такова мнение мога да получа от Св.Никола,където изобщо, ама изобщо не бях доволна, и сложха невъзможна диагноза на детето ми,да не говорим,че я заснеха с камера уж за да проследят работата си с нея преди да ми дадат експертно мнение,ама след големи ми дадоха записите,защото дори не ни  попитаха преди да го направят и съответно след малко  ни ги върнаха,остава клиниката на 4-ти километър в София, а не знам нищо за там
Голяма тегоба

Оди без да съм сигурна но искам да те посъветвам да направиш консултация и при Нина тя пише във форума.Отделно към МОН има цял отдел който се занимава с интеграцията и от там трябва също да си дадат своята експертна оценка.

Втори път - не може да се отлага.

Нещо чух, че може ресурсен да се плати от родителя, непрекъснато да е до детето. - Не знам със сигурнаст.

Има и тъкъв начин, дава се в училище детето и класния ръководител дава предложение за ресурсен.

При нас ресурсната идва само два пъти седмично,за разлика от други години.На малките /тя е отделна/идва всеки ден.Но при нас/догодина завършваме/ не е толкова ноложително.

Случайностите не са случайности ,защото онзи ден се оказа,че моя позната работи в Министерството на образованието,обаче аз не знам откъде да започна с питанията.Моля който вече е минал първи клас и знае какво се прави в пълният смисъл на думата,да пише.Ходи ли се до социалните,какво траябва и трябва ли изобщо да се подават документи в местният инспекторат по образованието,освен,че сега трябва да обиколя училищата за да се дапозная с условията,смятате ли,че трябва да търся училище с по-малко първи класове ако решим детето да е в клас ,как да подходя и с нея за да разбера и на нея самата какво ще и хареса повече,защото тя е много контактно дете

1. Разбира се, че се търси първо училище. Най-добре е винаги да е близко и удобно за детето.

2. Записва се детето

3. Започва учебната година и се интересува от учителката как се държи, как свиква, как изпълнява. Може просто да минеш за заинтересован родител. Аз в първото училище си имах и дете информатор, без да го питам разбира се. Защото нашите може да имат проблем, ама има родители, които мислят, че децата са им страхотни, а са агресивни, бяха го много били, е на такива деца не бива да попада. Веднага го преместих е един месец си провалихме в старото училище. Сега сме при страхотни деца , класна и т.н

Извинявай,че ще те попитам,но имаше ли човек,който стоеше отвън пред класната стая за всеки случай ако детето излезе. А как се справихте с уроците,с писането,с изговарянето,защото при нас този проблем си е проблем

Ами навън има охрана пред училището и уж гледат. Уроците, борим се и от скоро взех учителка, която както разбирам е препоръчана от някой от нашия форум. Нещата започват да вървят добре.

Чак пред класната стая няма да има никой,но охраната уж внимава да не излязат от училище. А пък и класната ги наръчва на охраната ,особено в първи клас.Няма страшно!
Извинявам се че отговарям без да е зададен към мен въпроса

oddy,всичко е въпрос на време.В първи клас дъщеря ми ставаше по време на час,разхождаше се в стаята,гледаше през прозореца и искаше да излиза в коридора и на двора.Сега вече няма такова нещо.Някак си придоби учебни навици,знае,че когато е в час трябва да стои мирно и да внимава,но целия първи клас не можах да я накарам да стои мирно.Мисля си,че детенцето ти като тръгне на училище също постепенно ще придобие тези навици и няма да имаш проблеми!

Ще продължавам с питанките  ,как успяхте да провокирате децата си да пишат,смятате ли,че е добър варианта за частна ученичка . Съпруга ми и той изглежда все повече се паникьосва и ме натиска да проучим вариантите за частна ученичка в някое училище, пък в останалото време да посещава някоя полудневна занимална.От друга страна пък така ще я завреме с още по-малки деца и аз пък се притеснявам,че това ще и попречи в развитието. Остава обаче притеснението,с което извинявайте,да не ви досаждам,но нейният говор ме притеснява,да не предизвика някаква лоша реакция от страна на децата,в групата в момента се случва от време на време,и тя реагира много мъчно, а се притеснявам и от някакви извращения, ,знаете,всеки ден ,а може би и аз полудявам

Не като частна ученичка,а на индивидуално обучение.Аз си го мислех същото за моето дете,но след много разговори с класната,директорката и останалия екип,който работи с дъщеря ми,решихме засега да остане на редовна форма на обучение.Освен това никога не е късно,ако видиш,че не върви така,да премине на индивидуална форма на обучение.Тази форма на обучение няма оценки,а "зачита се","не се зачита".Поне така ми казаха в нашето училище.Когато едно дете със СОП е на индивидуално обучение,не го натискат кой знае колко да учи.Учителите си казват:"Колкото може толкова",а според мен всички деца със СОП могат много повече,стига да има кой да им обръща нужното внимание.

Одди, дай си я редовно, първи клас не се повтаря, поне това уверение да вземете, а междувременно работете с детето и нещата се получават.

Много Ви благодаря за куража,който ми давате.Няма да крия,че продължава да ме е страх.Най-много се притеснявам от това,че не говори добре, и че не може да поведе свободен разговор,което ще се отрази и на отношенията и с останалите деца.От тази седмица започвам обхода по училищата.Кой вариант мислите че е по-добър- по-голямо училище или по-малко с по-малко класове ,защото се колебая от къде да започна,ама все ще се почне от някъде.

Търси учителка.

Притесненията ми са свързани отчасти и с това да се обяснявам освен на учителките/не искам да засягам никого/,така и на директорките.Вие как се справихте с това,яд ме е на това,че отново фокусирам вниманието на всички върху проблем Вашите учителки как са реагирали на спонтанни прояви на Вашите деца....
Моля разкажете ми през какво преминахте

оди и аз бях много притеснена, но или попадаш на ХОРА или не. Ами не са нашите единствени деца, които са с проблем.

Съгласна съм напълно с теб! Ти обаче как се справи с идеята,че детенце е самичко в училище - взимала ли си по-дълги отпуски,  .Питам глупости,ама в момента запчвам да си мисля,че май ще трябва да търся работа в Перник,за да съм по-близо до не.Вие как мислите?

Поначало, човек трябва да си е по-близко до детето определено.

Моя, във второто училище не съм имала проблем с интеграцията

Защо пишеш за второ училище.Какво е наложило да го преместите?

От 15 септември до 20 октомври бяхме при една госпожа  нямам думи. Така спешно го преместих и не съжалявам. А да ти кажа има и госпожи, които създават моного проблеми в образованието. Наистина ни трябва късмет.

Много правилно!!! НАй важна е учителката на която ще попаднете! Разпитвай всички които познаваш в момента с деца в 4-ти клас в съответното у-ще! По принцип е по добре в по малко у-ще, но УЧИТЕЛАТ Е НАЙ ВАЖЕН!!!
Относно обясненията - аз също бях притеснена, но когато се срешнах с избраната от мен учителка и подех разговор за проблемите ни, тя изобщо не се притесни или стресна и ми каза - о-о аз във всеки клас имам по едно дете със СОП!!!

И ние сменяхме училище,не попаднахме на "човек" в първото училище.
После проблеми не съм имала.

Здравейте момичета,искам да ви питам и да ви разкажа нещо,заради което вече ама абсолютно сериозно се шашкам вси повече и повече .Моята калпазанка на 3-ти март за първи път избяга от мен,понеже не и купих сладолед.Буквално за секунди ми изчезна от очите,а обикновено като се налага и тръгне нанякъде,а аз не я последвам прави няколко метра и се връща при мен.Този път обаче две минути я нямаше и като започнах едно търсене .Почнах да крещя по центъра "Ана-Мария" и в следващия момент един човек от който купихме балон половин час преди "изцепката" гледам,че тича към мен и ми каза,че моята прекрасна,си бере цветята от венците на един паметник Направо ми се съкрати живота.Това нещо го прави за първи път,обаче с баща и вече сме  в:shock:,защото ако не дай си боже нещо не и хареса в клас и си излезне и още по-лошото зачезне.....Как да се справя с това.Вашите учителки по какъв начин се оправят при такива случаи?
В интерес на истината не я набих,защото бях съкрушена и щастлива,че я намирам,а тя междувременно е прекосила сама една улица.Проклех се,че заради някакъв сладолед .....такива проблеми.Като я видях,че като ревнах,а тя пък се шашна,заявих и,че трябва да ме хване за ръката и си отиваме директно в къщи,като понеже е направила нещо много лошо,като е избягала,няма да ходим в парка на люлките,че повече нищо няма да получи/а искаше още доста неща/Интересното беше,че нарочно я преведох през парка,за да види от какво я лишавам заради постъпката и, а тя за първи път вървеше до мен,без да се дърпа и да се налага.Мсля,че осъзна,че това което е направила е нещо много страшно,или поне аз си мисля така.Обаче остават притесненията за училище.....
Извинявайте,че ви пълня главите с мои преживяваници,ама..

На моя приятелка детето е със Синдром на Даун. Отложиха го една година от първи клас и от тази е вече първолак. Каза ми, че имат ресурна прикрепена към него и детето се справя много добре. Той също не говори отлично и има проблеми с поведението, но вече е на финала на първи клас и според моята приятелка не е имало никакви проблеми. Дори детето ходи с огромно желание и сутрин и казвало - Мамо, дай паричка да си купя нещо  Не знам обаче подробности за процеса на обучение. Мисля, че с детето се работи по специална програма, но не съм сигурна каква е, защото не съм разпитвала.

Иначе наистина може да помислите и за варианта частна ученичка. Моята е такава вече три години. Няма изготвена лично за нея програма. Кара си по стандартната, само дето не ходи в училището, а учи вкъщи. Явява се на проверки всеки месец и попълва разни тестове, когато трябва. Оценки и се пишат, както на всички деца. Много съм доволна от тази форма на обучение, но от догодина мисля пак да я запиша в редовна форма.

Извинявай,ама не съм в час на Вашият проблем.Какво е наложило да сте частни ученици.Това не и ли повлиява откъм общуването с децата,за мен това е една от най-големите въпросителни,защото все си мисля,че ако направя така ще задълбоча пропастта между нея и връстниците и   ,всъщност не знам кое е правилното.

Всъщност не е интересно а чудесно това което си направила! Показала си и от какво се лишава сама като не спазва определени правила ! А за у-ще не се притеснявай толкова - авторитета на учителя е далееч над този който имаме ние в очите на децата ни! Там изобщо няма да си позволи да се държи така!

Ами моята има генетично заболяване, при което атрофират мускулите и е увредена периферната нервна система. Заболяването и влияе само физически. Няма проблеми с поведението, нито засяга ума и.
Това обаче е само една от причините да не посещава редовно училище.
В предучилищната и първи клас беше редовна ученичка. Просто беше в частно учебно заведение, а тъй като се преместихме след първи клас в друг град, а тук няма такова, реших да си учи вкъщи.
Просто нито познавах училищата тук, нито имам добри впечатления от държавните училища като цяло. Не знаех как ще се интегрира тя в едно такова. Не исках да бъде обект на присмех, както примерно аз съм била заради същото това заболяване. Исках да е в училище сред малко деца, където учителите осъществяват по-добър контрол и дисциплината е по-добра. Примерно тя може да бъде лесно наранена, защото не е много стабилна в ходенето, а като знам в масовите училища какви блъсканици стават не ми се щеше да се прибира в рани.

Това, че не посещава училище ни най малко не я направи необщителна. Тя и до предучилищната не беше ходила на градина, но в предучилищната и първи клас беше в центъра на купона  Едно, че по характер е общителна и друго, че успя да израстне със завидно самочувствие предвид недъга си.
Догодина мисля да я запиша редовно в пети клас и знам, че тя е още по-изградена като характер и няма да се даде лесно на присмеха, който надявам се не често ще бъде отправян към нея.
Сега ходи на плуване и там има страшно много приятели. Излиза и да играе с децата зад блока. Така, че общуване с връстници никак не и липсва.

Извинявайте,че дълго време не съм писала,но имах едни тъпи служебни проблеми и най-накрая ги разреших,макар,че по-правилно е да кажа,че се разрешиха от самосебе си
От другата седмица си взимам отпуска,защото се оказа,че училищата на които се спрях ще ги закриват,лошо ,защото едното особено ми харесваше,защото е малко,и за следващата учебна година имаше малък брой първи класове,ама каръци Карай,остават ми две алтернативи,едната която обаче ме притеснява,защото преди две години,детенцето на моя приятелка,което също е хиперактивно го приеха с триста и триисе мъки разправии и т.н.А другото училище,се надявам да няма много проблеми,защото директорката ми е позната,но ще видим,нали знаете,обикновенно нещата не са такива каквито си мислим.Единственият проблем е,че училището е много голямо и съответно шумно,а пък Ана-Мария не обича шума и много се притеснява,когато има много хора,ще видим   от мен и Ана

И пред нас е много на дневен ред въпроса с училището, правих доста прочувания и май стигам до 2 решения -или да го отложа още веднъж, макар че може само 1 път и да го запиша пред училищна в училище, защото още сме в логопедичната. Вторият вариант, за който си мисля много е да посещава училище на индивидуално обучение. Скоро се виждах с моя позната, детето е с подобен проблем, вече е в 8 клас, но миналата година децата в училище толкова жестоко го били и унижавали, че било изпаднало в тежка депресия, в резултат на което не искало да се къпе...сега е в другио училище. Мисля си, каквото и да става, по - добре ще е да спестя на детето всичко, което бих могла да предположа, пък може и да укрепне физически и след някоя и друга година да е готов да влиза в клас и сам да поиска, вие как мислите?

Аз лично съм се замислила - в момента в който срещне трудности дали да не минем на обучение в къщи.

Стискайте ми палци,във вторник имам среща с първата директорка ,току виж се окаже,че класовете са запълнени отсега,ама аз съм свикнала.
За индивидуалното обучение и аз се замислям,ама това ще го решавам май в действие от септември,за да видя как ще тръгне.Направо ми пуши главата,но ще видим....

Здравейте,отдавна не съм писала,ама като ме налегнаха едни черни мисли ,на всичкото отгоре получих няколко мейле на личен,които напълно сериозно ме разстроиха.Последното е от учителка,която била в "притеснена" цяла година,защото преподавала уроци на детенце с аутизъм и даже прочела в интернет каквото пишело за "това".Най-страшно ми стана от факта,че преди време разговарях с моя позната,която в общи линии е класна на дете с проблеми и при положение,че преподава вече три години на това дете,тя дори не знае каква е неговата диагноза.Така ми прозвуча и този мейл,ако дамата чете -ве се сърдете,но дори на дете с аутизъм ВИЕ ТРЯБВА ДА ОПИТАТЕ да стигнете до него,всички знаем,че не е лесно,но трябва,нали затова сте ПЕДАГОЗИ,или сте такива само когато трябва да се стачкува,и да се говори колко онеправдано е образованието ,щото дори и ресурсните центрове стачкуваха при положение,че започват работа в края на ноември,ама държавата плаща независимо,чес  нашите деца не се работи нали,и ние искаме децата ни да са ОК,а не да слушам всеки път съвети,от типа,че трябва да мисля за медикаменти и т.н.
Много е лесно отстрани,спирам щото яхнях метлата.Аман от "загрижени учителки".......Мога да изброя доста.......

Я изобщо не им обръщай внимание на такива "компетентни" хора 

Имам много добър приятел с аутизъм, той завърши училище, завърши висше, има добра професия и собствена фирма, успя да създаде семейство - това му е струвало много усилия, но го е постигнал, независимо от всичко. Недей да се притесняваш излишно, просто подкрепяй детето си, и му давай сили и мотивация да продължава напред.