91 НЕГ "Проф. Константин Гълъбов" - тема 4

Успешна учебна година! 
Чуло ли се е нещо за родителска среща на 10- те класове?

Adelle08, в сайта на Leistung за родителските срещи е дадено ето това:

Termine

Oktober   
Dienstag, 29. Oktober   Elternabend, DSD, Klassen 11-12
Mittwoch, 30. Oktober   Elternabend, DSD, Klassen 9-10

November   
Dienstag, 5. November   Elternabend, DA, Klassen 9-10
Mittwoch, 6. November   Elternabend, DA, Klassen 11-12

Нивото би трябвало да е А1, но питах за учебника по коя система е.

За съжаление,не "притичаха" до В1. Тази година продължават с А2. Децата много се бунтуват.Миналата година на родителската г-жата каза,че от тази година ще продължат с В1,но уви...

Това е толкова тъжно, че чак започват да ми свирят ушите от яд! 

Тогава има вероятност следващата година да е засилен интересът към руския. Въпреки описвани в предходни теми негативи, децата ще учат нещо, а няма да си пускат бележки от типа на "кой направи тази стъпка на тавана" и да се хихикат, че поредният получил бележката, е вдигнал поглед нагоре. Но, да оставим скуката! Демотовиращо е!

За жалост и в руските паралелки е трагично. Госпожата е в 1985 година, пеят песни и си губят времето. Моята госпожица каза " Идва ми да се гръмна в този час."

Ако е тази госпожа по РЕ, значи и на мен е преподавала.
Горките деца!

Назад из темите един татко на девойка от набора на моите се  беше разсърдил, че се пишат неверни неща за учителката по руски, която всъщност била страхотна и желаещите имало какво да вземат от нея. Моите все бяха с английски и все по старата система, така че си учеха по учебници за високи нива, тоест нямали са контакти с нея. И въпреки липсата ми на опит с дамата по руски съм склонна да повярвам по-скоро на споделяните негативи, понеже въпросната учителка предава руски в гимназията от мое време, че и от преди това (Милето, +1). Възрастна е, амортизирана, вероятно трудно осъществява контакт с младите хора заради възрастовата пропаст, бях чувала , че в час им вари чай и пеят песни. И затова си мисля, че  децата пак масово ще избират английски пред руския въпреки наложената от МОН глупост за старт от А1. А и вероятно, не мога да бъда сигурна, зависи все пак  и от учителя. Дори и по старата система с високите нива при едни езикът се учеше и часовете бяха интересни, при други - отбиване на номера. Колкото голямата ми дъщеря беше доволна от преподавателката си, толкова малките - не, нищо че се работеше пак по учебници за С1-С2.

Русалке, ако й е била Вили, както си мисля, не се и съмнявам, че е била доволна: тя е извънземен учител— голяма рядкост!

Не, Сафрон, не беше тя, но има и други добри - Пепи Аврамова, една Радост, чието фамилно име не помня, една друга дама, която напусна май, а предаваше на малките ми дъщери в 9 клас само. Почва да ме гони склерозата.

Аз конкретно говоря за ПА. Бяха доста разучпени часовете й, пишеха есета по интересни теми, играеха Скрабъл на английски, даваше им материали за изпити за разните сертификати, беше предложила няколко деца за стипендии към клон на добър американски университет в Дубай, на които на по-ранен етап беше съдействала и в подготовката за съcтезание по creative writing..И затова се чудех дали сегашните ограничения от МОН толкова пречат на провеждането на подобни часове.

Всичко, което си написала, Русалке, за часовете по руски е вярно. Ужасно са демотивирани, чувстват се прецакани децата. Трябва нови учители. За жалост не само по руски. Но там е трагично. Извън всякакви норми.
Относно часовете по английски би могло да се направи нещо интересно ако има желание. Но май и там липсва такова.

Следя темичката, тъй като училището определено е вариант за номер две след 2 години (стига да се пребори) Руския език го смятах за голям плюс, докато не прочетох последните мнения
Има ли някаква надежда въпросната госпожа да се пенсионира, доколкото разбирам отдавна е преминала пенсионна възраст? Чудя се защо ли я държат-не могат да намерят добър учител или тя се е застопорила 🙄

Рисковете на завоюваното признание. Освободена предавка и движение по инерция. Сравнявам с НГДЕК, където се опитват да възвърнат позициите на гимназията. Ентусиазиран екип, свежа кръв - млади учители, с добър контакт с децата. Не след много време случващото се ще бъде очевидно.

Шарлот, принципно съм съгласна с мнението ти за инерцията, но при езиковите проблемът е малко по-специфичен. Знаещите, нека ги наречем оборотни езици, латинският едва ли влиза в тази категория, бягат от учителстването, намират си друга работа с тях. Затова и се крепят масово остарели учители и по основния език ( в случая немски), и по втория (в случая руски). Просто няма кадри. Не стоят на прага на  91 НЕГ, на 73 СУ, на 35 СУ, че и на двете частни с ДСД  даже (където се предполага заплащането да е по-адекватно, класовете по-малки и т.н) множество кандидати, още по-малко пък млади ентусиасти, да преподават с хъс немски примерно. Как да ги привлекат, с какво? От години едни и  същи учители или като на ротационен принцип се оказват  в едно или друго от тези училища, или просто си кретат в едно и също и се чувстват недосегаеми до пенсия, че и след нея даже. Сещам се за доста такива примери за миграция, няма да упоменавам имена. Докато по другите предмети е някак по-лесно да се намери учител, при това млад. И в НЕГ има такива - две от трите дами по история, географичката също (която децата съвсем в началото, преди примерно 3 години, не харесваха особено, но във времето и тя се окопити, и те я приеха), някои от германците (разбрах, че Франциска Лефебер, също млада, я нямало вече и на нейно място имало друга млада германка), единият от германците също е млад (не че останалите са твърде стари, де), една май по английски, предполагам и сред физички/химички също може би има някое младо попълнение, понеже на мястото на Йотова по химия и на Ченкова по физика все някой следва да се е появил.Но по езиците..Там  не съм чувала за млада, свежа кръв. И се съмнявам това да се промени. Дано не съм права.