Миналата година пак имаше балообразуващи химия, биология, география за 3 гимназия, ЧЕ за техникум по туризъм, физика и ИТ, за електротехникума. За други не помня, но още мин година ги гледах.
- Публикувана: 25 апр. 2019, 08:10 ч.
- Последно мнение: 15 май 2019, 15:31 ч.
СЕДМИ КЛАС 2018/2019 - Тема 6 - за отличници!
Гледам утвърдения държавен план-прием за Бургас. Няма информация за втори, трети и четвърти профилиращ предмет, както и за балообразуващите оценки, докато в проекта ги имаше. Имате ли идея, защо е така? Как ще се дефинира, за коя точно паралелка кандидатстваме? Могат ли да ни изненадат, като в по-горните класове задължат децата да учат профилиращи предмети, които те не желаят, а примерно ги преразпределят по бал или на някакъв друг принцип?
Аз обещах да пиша за ПИ на ОТ. Тестът се провежда в групата на конкретна учителка, при която са ни записали. На място се е оказало, че две учителки по БЕЛ са провеждали тест този ден. Според синът ми е имало повече въпроси с отворен отговор, но на мен тестът ми хареса. Уговорил се е с учителката в удобно и за двамата време да направят разбор на проверения тест. Около 40 мин. е продължила тази индивидуална консултация. Като цяло мисля, че заслужаваше и съм доволна, друг е въпросът, че той порядъчно се е изложил, но е научил и нови неща. Статистика няма..
В неделя - математика..
В неделя - математика..
Отново ни върнаха пробен, с коригирани правилни неща.
Отгоре на работите ни е отбелязано, че сме външни.
Оплаквам се, че темата се е превърнала в тема за школите. Школи и пробни изпити, само това чета тук. Мен специално не ме интересува този въпрос, нито ме е интересувал миналата година. Не са ми школите критерии за знания, знанията са другаде.
От коя гимназия с два чужди езика е тази учителка.
Наша изключително некадърна учителка по математика от 'елитно' столично училище - който се интересува може да погледне в профила ми къде сме учили преди 2 години - е съставител на тестовете на Регалия. Предполагам и преподава там, сега ще потърся. Изключително кофти човек и математик. 10 момчета изгони от класа си за 3 години.
Отгоре на работите ни е отбелязано, че сме външни.
Оплаквам се, че темата се е превърнала в тема за школите. Школи и пробни изпити, само това чета тук. Мен специално не ме интересува този въпрос, нито ме е интересувал миналата година. Не са ми школите критерии за знания, знанията са другаде.
Учителката ги облъчва, че само езикова и два чужди езика, са пътеводната звезда, за да живееш добре.
Наша изключително некадърна учителка по математика от 'елитно' столично училище - който се интересува може да погледне в профила ми къде сме учили преди 2 години - е съставител на тестовете на Регалия. Предполагам и преподава там, сега ще потърся. Изключително кофти човек и математик. 10 момчета изгони от класа си за 3 години.
Гледам утвърдения държавен план-прием за Бургас. Няма информация за втори, трети и четвърти профилиращ предмет, както и за балообразуващите оценки, докато в проекта ги имаше. Имате ли идея, защо е така? Как ще се дефинира, за коя точно паралелка кандидатстваме? Могат ли да ни изненадат, като в по-горните класове задължат децата да учат профилиращи предмети, които те не желаят, а примерно ги преразпределят по бал или на някакъв друг принцип?
По Закон на Мърфи, устройващите детето профили ще са в училището, за което е стигал бала, но не е предпочетено пред настоящото.
Иначе за профилите, които сега се обявяват и така не е ясно, доколко са гарантирани. При положение, че училищата имат свобода в тяхното предлагане и се съобразяват с наличните учители май.
ВеронИк, сподели коя е школата, която разделя децата на свои и чужди. Лош знак за нея!
Вярно, че за школите бърборим, но няма друга събитийност към момента. И доколкото ни посъветваха, че техните ПИ дават ориентир за самото НВО, се вълнуваме за резултатите от тях.
В тази тема изпускаме пАрата и си мрънкаме взаимно за неща, които не интересуват приятелския ни кръг. Безусловно сред бля-бля постовете има и някой сериозен, който жегва и е информативен.
С една реч следва да се изтърпят всички разплисквания по посока на организация на предстоящото НВО, пробните изпити в отделните школи, младежките трепети - такъв е животът ни, свързан с децата.
А дойде ли юли, никой няма да се сеща за нищо от това. Въпрос на момент.
Вярно, че за школите бърборим, но няма друга събитийност към момента. И доколкото ни посъветваха, че техните ПИ дават ориентир за самото НВО, се вълнуваме за резултатите от тях.
В тази тема изпускаме пАрата и си мрънкаме взаимно за неща, които не интересуват приятелския ни кръг. Безусловно сред бля-бля постовете има и някой сериозен, който жегва и е информативен.
С една реч следва да се изтърпят всички разплисквания по посока на организация на предстоящото НВО, пробните изпити в отделните школи, младежките трепети - такъв е животът ни, свързан с децата.
А дойде ли юли, никой няма да се сеща за нищо от това. Въпрос на момент.
Човек е голям, колкото са му големи мечтите. За някои два чужди езика и учителска практика са върхът, за други не. Езици трябва да се знааят от обща култура и да се развиваш напред, и нагоре. Не да спреш до научаването им, и да не можеш да сметнеш 2+2.
Да споделя, че последните два преразказа са 31 и 32точки. В първите три изречения се повтаря името на героя три пъти. За мен, без да съм специалист, това говори за беден речников запас на детето, и тия точки не са адекватни. Или казано по друг начин, преразказите изобщо не са четени, а са оценени по симпатия.
Да споделя, че последните два преразказа са 31 и 32точки. В първите три изречения се повтаря името на героя три пъти. За мен, без да съм специалист, това говори за беден речников запас на детето, и тия точки не са адекватни. Или казано по друг начин, преразказите изобщо не са четени, а са оценени по симпатия.
Нормално е на този етап да се обсъждат школите и зачестилите пробни...за обмен на информация...отчетна тема, нищиш един "проблем" докато се появи следващия..не, че не мога да разкажа как съжалявам за отлежалата 12 години троянска сливова, която изпуснах снощи, защото бях започнала с бЕло, нооо по-малко потребители - сродни души ще имат полза от това 
Като говорите за пробни и школи се чудя да се радвам ли или да съжалявам, че не живея в София.Тази "екстра" с многото пробни само в София я има, май.
А иначе и при нас, във Варна конкуренцията не е малка.Тази година в много училища има интересни и нови паралелки,вкл. и нови езици, да видим как ще се подреди "рейтингът".
А иначе и при нас, във Варна конкуренцията не е малка.Тази година в много училища има интересни и нови паралелки,вкл. и нови езици, да видим как ще се подреди "рейтингът".
Наша изключително некадърна учителка по математика от 'елитно' столично училище - който се интересува може да погледне в профила ми къде сме учили преди 2 години - е съставител на тестовете на Регалия. Предполагам и преподава там, сега ще потърся. Изключително кофти човек и математик. 10 момчета изгони от класа си за 3 години.
А има ли опция да споделите коя е тази учителка? Може и на лични.
Много ще съм благодарна.
Оплаквам се, че темата се е превърнала в тема за школите. Школи и пробни изпити, само това чета тук. Мен специално не ме интересува този въпрос, нито ме е интересувал миналата година. Не са ми школите критерии за знания, знанията са другаде.
И на мен ми прави впечатление, че предимно школите се обсъждат, но упорито чета
Ние приключихме с пробните. Ако нещо тренират в училище, иначе край.
Да ви покажа какъв часовник купих днес на дъщеря ми специално за матурите. Нали електронните са забранени. Гледах да е лесен ( така да се каже ) за употреба, с един поглед да се ориентира как върви времето.
Скрит текст: 
Днес по обед ходих до офиса на Регалия с градския транспорт. Каталясах - дълъг път, жега, претъпкан автобус...
По този повод се замислих доколко определящи фактори са времето и удобството на пътуване при избора на училище. Винаги съм твърдяла, че за мен са от голямо значение, но никога не съм била пред такава дилема, защото учебните заведения и извънкласните занимания, между които сме избирали винаги са били на удобно място.
Нямам предвид гимназии като СМГ, НПМГ, НГДЕК, художествената и подобни. За тях е ясно.
Но ако например балът стига за 35то, а живеем до 18то, дали да избера по-близкото или по-елитното? Колко точки бих "похабила" в полза на удобството?
По този повод се замислих доколко определящи фактори са времето и удобството на пътуване при избора на училище. Винаги съм твърдяла, че за мен са от голямо значение, но никога не съм била пред такава дилема, защото учебните заведения и извънкласните занимания, между които сме избирали винаги са били на удобно място.
Нямам предвид гимназии като СМГ, НПМГ, НГДЕК, художествената и подобни. За тях е ясно.
Но ако например балът стига за 35то, а живеем до 18то, дали да избера по-близкото или по-елитното? Колко точки бих "похабила" в полза на удобството?