Аутистичен спектър. Аутизъм - тема 31

Естествено, че когато детето има явни здравословни проблеми те трябва да се лекуват и тогава детето става по-спокойно, по-откликващо на терапии.

Но моля ви не наричайте утвърдени терапевтични методи , базирани на десетки години опит, обследвани и описани в хиляди медицински статии като високо успешни, "залитане само в едната посока" . Опасно е и най-малкото несериозно!! Дайте тук една статия , която да доказва недвусмислено ползата от биохимичен подход и други подобни при деца от спектъра и тогава можем да обсъждаме,  Иначе само си чешем езиците.

И Атинка щеше да пише, нали искаше да помогне с информация уж ама какво стана......??

Аз не видях един човек да приложи клип на детето си Преди и Сега, да видя аз за каква разлика ми се говори. Отделно клипа е с момиче сигурно на към 20 години и не виждам никъде как води разговор? Което реално е основното което мен ме интересува.....аутизмът в своята цялост не е физически недъг, а проблеми със социалното общуване, ако някой има 10 диагнози в едно, това е съвсем друг проблем. Повечето се вълнуваме за маниите, за това как да се отстъпва и поставя на мястото на другия, прекратява приятна дейност без драма и знае къде е границата. Това видео са някакви фитнес истории по-скоро подходящи за някой с детски паралич. Как примерно сина ми да ми отговаря на въпрос на мига..... често питам по 4-5 пъти за да ми отвърне, често не е склонен да отговаря на въпроси като го препитваш, дразни се дори да знае отговора и ти казва ''не искам''. Проблеми с физика няма детето, аз реално и не познавам дете с аутизъм да има.....освен фината моторика, катерят се като маймуни само да им дадеш клон, това момиче за мен си има и някакви други недъзи, пак казвам не чух как общува и с нищо не се показа нагледно, че има аутизъм, а не нещо друго.

Темата е да споделяме при кой какво работи. Знам ги всички високо ефективни терапии, но при нас И денонощно да се рабои с него, високия амоняк, който побърква невротрансмитерите щеше да го довърши с времето. Трудно неутрализира амоняка, трудно разгражда серотонина и хистамин поради ензимна недостатъчност и му идват в повече. Коя високо ефективна терапия ще се справи с това?

Marunika, аз не целя да се заяждам с никой или да се правя на всезнаеща, искам просто да разбера, помогнете ми! Всичко, което знам, съм научила от четене на медицински статии и специализирани издания, при това на два чужди езика. Но всеки идва във форума и дава някакво изказване , а не подкрепя с факти. Никой не разказва какъв точно ефект е настъпил след като е направено еди си какво, ама изолирано от всички други неща?  А и очевидно при твоето дете има сериозно медицинско състояние, аз за такива неща не говоря. Вие ген.тестове ли правихте, за да го установите? Мутация в някой ген/гени, може да е отговорна за проблеми с ензимите, това си е проблем с метаболизма. Кой го диагностицира - невролог, ендокринолог , друг специалист??  Сега като контролирате това състояние с лекарства предполагам, какво точно се промени? Ако не сте спирали с терапии по това време, как може да сте сигурни , че ефектите са настъпили вследствие на оправяне на метаболизма, а не са постигнати от поведенческата терапия примерно? Фактът, че цялостното състояние на детето се подобрява с лекуването на здравословен проблем, в никакъв случай не може да докаже, че това е причина за аутистичното състояние или че с премахването на проблема детето ще стане невротипично....... Или има медицински данни за противното??, дайте да четем нещо, пак ви призовавам. Ако на детето е поставена от специалист диагнозата "Аутистичен спектър" , то тя е поставена по медода на диференциалното диагностициране - когато се изключват всички други болести или състояния (съответно и причинители), при които е показана сходна или дори почти идентична симптоматика.

Хайде да си направим един експеримент примерно - моето дете сега е на 3г. и прилагам само  и единствено поведенческа терапия, на Катрал е на 5 г. (мисля каза , че скоро е имал рожден ден) , тя си го терапира сама вкъщи (Катрал, евала!! Теб кой те обучи как и какво да правиш?). Аз виждам такъв напредък само от това, за който дори и не съм мечтала в началото. Детето ми е контактно, спокойно, самостоятелно до някъде, може да комуникира доста неща , за сега по-скоро по невербален път, въпреки че имаме и някои думички. И това се случва, защото в момента се адресират реалните му дефицити, всичко останало е странично и с несигнификантен ефект върху състоянието Разстройство от аутистичния спектър. Но това съвсем не означава, че детето ми няма някакъв скрит проблем дребен, или пък аз да имам такъв примерно, или който и да е от този форум.
Споделете какъв е напредъка при вашите деца, с какви методи, за колко време? Очаквам да се включите!! Също чакам и медицинските статии, които доказват ползите от биохимичен подход, нека да говорим с реални факти установени не при едно , но при хиляди  деца от спектъра.

Дори, не те виня за нищо. Всички сме с кървящи рани, изнервени и пишем под въздействието на силни и истински емоции. Разбирам те .
Спомням си как след една от поредните сесии при психолога, взимаме малкия и ни съобщават , че се е справил чудесно- нарисувал в детайли това, което най- обича да вижда, да похапва, да играе, да прави. Много се зарадвахме, но на прибиране заваля. Сответно любимото знаме в края на града не се вееше и като нададе един вой....като взе да крещи и маха  с ръце...Скъса си рисунката и истерията стана още по драматична и страшна. Нищо не го успокоява, сълзи, писъци ...обиколихме града с надежда да се вдигне поне крайчето на знамето и накрая за късмет то леко помръдна. Това спря истерията, но всички бяхме просто смазани...
В този момент разбрах, че има нещо по- дълбоко, което го прави депресивен и свръх чувствителен.
Пуснах кръв- разширена картина, липиден профил ,tsh, ft3, ft4 - всичко идеално. Идеално ,ама детето пърха, свръх тревожно е. Тогава пуснахме генетични, Непоносимости, коса за тежки метали , OAT, амоняк, чревно възпаление при Рослер и проблемите лъснаха

Нямах много време нет и се забавих с отговора в предишния си пост, сега е целият.
Повярвай знам за какво ми говориш, всички знаем...... Това е типично поведение в спектъра, да не могат да контролират емоциите си и да се успокояват сами, да са импулсивни. Но колкото повече способности придобиват децата, придобиват съмочувствие , че могат да контролират средата, толкова повече това поведение намалява. Предполагам , когато са вербални и може да им се обясни и те да задават въпроси, въобще да стане разговор , те няма да имат нужда да се "изразяват" по този начин. Ето днес като нямахме нет известно време, моя урева света , че не можем да гледаме любимото детско. И няма как да му обясня и да разбере. Аз просто игнорирам такива кризи, които с времето супер много намаляха и като честота и като продължителност, просто си трябват много ама много яки нерви..... Няма как всички проблеми да изчезнат веднага, трябват си години терапия, за да се научат да компенсират и контролират дефицитите си, за да може да се каже че са близко до невротипичните по поведение и развитите. Но Катрал тук е много права - за съжаление това няма да е възможно за всички деца от спектъра, само за по-леките случаи, поддаващи се добре на обучение и терапии.

Здравейте,
Бих желала да ви попитам за повече информация относно поведението на детенцето ми: На пръв поглед всичко е ок, ходи, говори, играе, обаче при нас таткото е притеснен, че може би нещо не е ок! На 1 г. и 6 м. е вече, обича деца, играе с тях, сшедва ги, тичат заедно и .т.н.т, обаче когато го викаме не всеки път се обръща по име, например играе с някоя играчка и ние сме на входката врата и го викаме той не се обръща, ако му кажем хайде излизаме - тръгва веднага без дори да сме споменавали името! Както и когато му говориш може да не те гледа в очите през цялото време, но играе ли, гушкаме ли го и му пеем гледа си, гледа и докато му пеем о танцъваме... Имитира.... Изпълнява команди (така му казват) в смисъл дай това, намери това и .т.н! Знае азбуката, числата и всички възможно животни-как правят и как се казват! Знае си името и фамилията, на колко години е т.н... другото, което го притеснява, че преди харесваше всичко въртеливо (вече не) сега единственно от време на време върти гуми! Споделете вашето мнение, защото аме много притеснени! Благодаря предварително!

Когато детето ми беше на същата възраст като вашето и аз имах подобни опасения, които в крайна сметка се оправдаха(не значи задължително, че и вашите ще се оправдаят). Без излишни думи, при симптомите, които описвате, съветът ми е да заведете детето на специалист след половин година.

Благодаря, дано и други се включат с коментари по темата!

Аз честно казано не схванах на каква база са притесненията, не виждам нищо притеснително, ама знам ли....при всички положения без контакт жив с дадено дете на мен лично ми е непосилно да преценя.

Благодаря, че и вие се включихте! Ами, че не всеки път се обръща на името си както обясних например ако играе и го викнем не се обръща веднага или след малко или ако му лажем отиваме вън или хайде в другата стая дори без име тръгва), няма много профължителен контакт с очите (но определено има и не го озбягва) особенно като играе на криеница, и че от време на време се заиграва с гумите на колите (норичер кара една количка триколка и само се навежда докосва ги и профължава да си кара) Ако пък например вземе количка малка кара я из стаята да речем и по някое време я обръща и врътва два пъти гумите и профължава да си я кара) или я захвърля. Но знае много думи, реагира на да и не при задаване на въпроси също, когато не иска нещо казва не, когато иска да, казва си за кукуто (чиш казва и за голяма и малка нужда). Благодаря ви на всички, че намирате време да ми пишете!

Imiks, здравей! Това, което описваш за детето на мен ми се стува абсолютно в нормата за възрастта. Очен контакт да се губи и да не идват винаги на името си е съвсем ок, те сега обследват света и всичко им е интересно, затова понякога може да те игнорира, но не в 100% от случаите. Като правило при децата следва да се гледа не какво може, а какво НЕ може в сравнение с връстниците си, но мисля че там сте си ок.
Притеснително може да стане ако се наблюдава някакъв регрес в способностите. Например детето спира да казва думички, които знае, не се обръща с мама и тати към вас, поведението и възприятието му за света се променя, става някак отнесено, не обръща внимание на неща (такива , които обикновено вълнуват децата) , става нервно и прави кризи без причина, появяват се нетипични движения и др. Но това са все неща, които една майка усеща като нетипични (особено ако има и друго дете и може да сравнява) без да се пита дали е луда и само си втълпява, това и останалите от семейството също би трябвало да го усетят.
Не бива да се вкарвате излишно във филми, но е добре че обръщате внимание и ще го следите. Регреса при деца от спектъра става точно към 18- 24 месец възраст.
Успех и дано не ви видим никога тук!!

Благодаря ви на всички мами! Страхотни сте!!! Сигурно сте най-добрите майки на света за дечицата си, че сте до тях и ги закриляте!!!
Благодаря ви за мнението!!! Ще следя, то не толкова аз съм се побъркала колкото баща му и вече не ми издтржат нервите за това пиша тук! Живеем много хора и никой до сега не е забелязал нещо! Писах съвсем откровенно тук като очаквах да ми пишете и следя през 5 мин., благодаря ви, че намерихте време!!! Не се различава от другите за възраста си - освен, че знае азбуката и числата, но ние от бебе му ги четем и може би за това! Благодаря ви още веднъж приказни мами-със сигурност нямате време по-цял ден да пишете!
Между другото нз но винаги съм мразила ваксините и се замислям да отидем на хомеопат за да направи детоксикация н тежките метали в организма му... и искам да давам лмега 3-какво бихте ме посъветвали?

imiks, а какви игри играе вашето дете? Като се усамоти какво прави?

Играе със сортиращи (триъгълник, квадрад и т.н) играе с едно мече приспива го прави му шшшш, с една писта пуска колички по нея, ние му правим кули той ги бута, постоянно носи книжки и една дъска с която пишем, хммм.... вън играе на пясъчника, на пързалката, на люлката нз - той не се осъмотява - всъщност сам играе на един ксилофон (акордеон). но честно казано почти не играе с тях ... обича телефони, таблети, книжки и дда пишем, както и обича да имитира как караме кола в нашите коли ... на волана ...