Май МИА оцели в десятката. Сканирането е нещо ново. Ще възникнат нов тип грешки - незачетени, но поставени препинателни знаци в оригинала - точки, запетайки.... Моята ги маркира много леко. Трябва да направя проба на скенер дали ще се разчетат. Освен децата да започнат да тренират да пишат препинателни като буболечки, за да няма спор това дефект на хартията ли е или е запетайка. Допускам и че е възможна размяна на работи и неразбория относно стила. Някои анализи на видни софийски учителки за мен звучат леко откачено, но са възприети масово. Здравомислещ учител извън София допускам, че не би погледнал с добро око на подобни умотворния. От това се опитах да предпазя дъщеря си, като сменихме школата по български. Изобщо проблемите тази година ще са извън набора на залозите - ще са непредвидими и същностно нови. Това не изключва рецидив на стари гафове.
- Публикувана: 13 фев. 2019, 10:39 ч.
- Последно мнение: 20 март 2019, 16:26 ч.
СЕДМИ КЛАС. С розмарин и бЕло - за просветно дело
.
.... Някои анализи на видни софийски учителки за мен звучат леко откачено, но са възприети масово. Здравомислещ учител извън София допускам, че не би погледнал с добро око на подобни умотворния. От това се опитах да предпазя дъщеря си, като сменихме школата по български.
...
...
Защо си мисля, че учител от елитно софийско и от селско кърджалийско, биха оценили една работа по драстично различен начин. Въпреки ключове, опорни точки и критерии.
Не подценявай учителите извън София. Понякога именно извън столицата са истинските съкровища - виж физика Тео , математика Любомир Любенов, даже астрономката Ева от варненския планетариум е дежурния ключов учител, който подготвя националния отбор по астрономия. А и специално по БЕЛ, сигурно последните 15 г софийско дете е печелило националния кръг по олимпиадата по БЕЛ.
Не, не /в своя пост/ не подценявам провинциалните учители. Точно обратното. В Сф. е наложен един приповдигнат напудрен тон /дано да не е масово, но вече попаднах на такива преподаватели, считани за водещи/, който от смислен учител не би бил възприет.
Еiger не бих отговорила. Да кажем субективно достатъчни са основанията ми. Най-общо има разминаване между моя изказ и налагания на детето, а и то няма време за толкова интензивни занимания.
Еiger не бих отговорила. Да кажем субективно достатъчни са основанията ми. Най-общо има разминаване между моя изказ и налагания на детето, а и то няма време за толкова интензивни занимания.
Здравейте, дами,
Скоро открих темата, отне ми доста време да изчета написаното.
Моят седмокласник има желание да кандидатства и учи в НПМГ. Готви се на частни уроци, но не му се учи хич. Всекидневното опяване от моя страна вече писва на всички, но още малко и ще се приключи.
Имам въпрос: синът ми се класира за областния кръг на олимпиадата по физика. Не успя за националния, но резултата му е добър. Имате ли информация как се приравнява резултата към точките, които влизат в образуването на бала. Просто приравнен към 100 или по някаква формула?
Благодаря и хубав ден!
Скоро открих темата, отне ми доста време да изчета написаното.
Моят седмокласник има желание да кандидатства и учи в НПМГ. Готви се на частни уроци, но не му се учи хич. Всекидневното опяване от моя страна вече писва на всички, но още малко и ще се приключи.
Имам въпрос: синът ми се класира за областния кръг на олимпиадата по физика. Не успя за националния, но резултата му е добър. Имате ли информация как се приравнява резултата към точките, които влизат в образуването на бала. Просто приравнен към 100 или по някаква формула?
Благодаря и хубав ден!
Ани Тричкова, Дрина , добре сте ни дошли! 
Относно различните критерии на преподавателите - и аз го забелязвам. Щерката се е специализирала и пише различни тези за курса и в училище - просто това,което харесва на едната г-жа, не минава при другата. За изпита как ще процедира, не знам. На пробни засега добре и се получава, ще видим.
Относно прогнозите за вероятните гафове на МОН. Хич не ми се иска да мисля, в тази посока. Много, ама много ми се иска тази година да ме изненадат приятно и да не допускат сериозни такива! Не знам дали е възможно, но ще се надявам.
Относно различните критерии на преподавателите - и аз го забелязвам. Щерката се е специализирала и пише различни тези за курса и в училище - просто това,което харесва на едната г-жа, не минава при другата. За изпита как ще процедира, не знам. На пробни засега добре и се получава, ще видим.
Относно прогнозите за вероятните гафове на МОН. Хич не ми се иска да мисля, в тази посока. Много, ама много ми се иска тази година да ме изненадат приятно и да не допускат сериозни такива! Не знам дали е възможно, но ще се надявам.
Оставила съм го да си пише каквото му идва от сърцето! Забелязвам, че на различни пробни и на състезания точките варират от 2 до 6 на тезите му, но не го карам да наизустява нищо. Следва си някакъв модел с произведение, автор, изразни средства и после каквото може. Но все пак е момче, от Пловдив е и не се цели в МГ, та за него 4 точки разлика няма да са от същото значение, каквото биха имали за момиче в София!
До миналата година мрънкаше, че "натегачите" си изкарвали лесни оценки с проекти, а сега и той започна да прави копи пейст и да носи шестици. Май вече не ще да е от "готините".
Тази година даже аз го натискам моя да прави проекти, да си върже гащите по разказвателните.
Дами, в справочника нали ще пише реда, по който се случват нещата с кандидатсването?!