Публикувана: 26 юни 2018, 07:52 ч.
Последно мнение: 10 ян. 2019, 10:51 ч.

Математиката те тормози, тука във завидни дози ще намериш помагачи за по-трудните задачи

69 768
803
1

# 285 17 окт. 2018, 09:41 ч.

Мнения: 9

Здравейте, изпитвам трудности с тази задача за 4 клас. Моля, ако някой има решение, да сподели. Благодаря!
Кошница с килограм грозде и 2 килограма праскови струват 12 лв. 80 ст. Ако купим по един килограм от същите праскови и грозде, ще платим точно 6 лв., а за 2 такива кошници и 1 килограм грозде трябва да дадем 14 лв. 20 ст. Намерете цените на плодовете и на кошницата.

# 286 17 окт. 2018, 09:54 ч.

Мнения: 7 149

Цитат на: murphy в ср, 17 окт 2018, 09:41

Кошница с килограм грозде и 2 килограма праскови струват 12 лв. 80 ст. Ако купим по един килограм от същите праскови и грозде, ще платим точно 6 лв., а за 2 такива кошници и 1 килограм грозде трябва да дадем 14 лв. 20 ст. Намерете цените на плодовете и на кошницата.

Скрит текст:

# 287 17 окт. 2018, 10:17 ч.

Мнения: 157

Здравейте! Искам да попитам (признавам си със срам) за една задача от състезанието Хитър Петър за 2 - ри клас. Задача 15 http://www.smb-gabrovo.com/wp-content/uploads/2018/10/HP_2018_2klas.pdf - намирам 7 маршрута, а е посочен отговор 8. Не намирам последния маршрут. Ще запиша по точки тези, които откривам:
1. А-В-Е-F
2. A-B-C-F
3. A-B-C-E-F
4. A-C-F
5. A-C-E-F
6. A-C-B-E-F
7. B-A-D

# 288 17 окт. 2018, 10:26 ч.

Русе
Мнения: 11 916

A-B-E-C-F

# 289 17 окт. 2018, 10:49 ч.

Мнения: 157

Цитат на: A m b e r в ср, 17 окт 2018, 10:26

A-B-E-C-F

Ооо, благодаря! А уж го видях този маршрут... Благодаря Ви!

# 290 18 окт. 2018, 20:42 ч.

Мнения: 5

Здравейте! Ще се радвам ако ми помогнете с решението на следната задача , като задачата е за 3 клас :
От Добрич за Видин тръгнал автомобилист . След три часа изминал половината път и спрял да си почине. Оставали му да измине още 280 км. Какво е разстоянието между двата града ?

# 291 18 окт. 2018, 20:44 ч.

Мнения: 6 924

Цитат на: iveta127 в чт, 18 окт 2018, 20:42

След като е изминал половината път, значи му остава другата половина, която пък е дадена, че е 280км. Значи цялото разстояние е 280+280=560 км

# 292 19 окт. 2018, 10:21 ч.

Мнения: 5

Цитат на: maria77bg в чт, 18 окт 2018, 20:44

Цитат на: iveta127 в чт, 18 окт 2018, 20:42

Мерси много за отговора !

# 293 20 окт. 2018, 00:55 ч.

софия
Мнения: 2 542

Каква е вероятността случайно избрано трицифрено число да е четно и да завършва на 3.
Задача за 9 клас

# 294 20 окт. 2018, 06:24 ч.

София
Мнения: 17 591

Виж как е формулирана точно задачата (т.е. думите на условието) - защото така поставена вероятността е 0, никое число, завършващо на 3, не е четно и ми звучи като "задача с уловка" - но пък ако думите са различни и се пита каква е вероятността да е четно или да завършва на 3, тогава това е друга задача, а ако е каква е вероятността да е четно и каква е вероятността да завършва на 3 това пък - съвсем друга... Иначе вероятността да е четно е 1/2, а да завършва на 3 - 1/10. Понеже точно половината числа са четни, а във всяка десетица от трицифрените числа има точно едно, завършващо на 3. Да е четно или да завършва на 3 е 1/2+1/10.

# 295 20 окт. 2018, 09:56 ч.

София
Мнения: 5 122

Цитат на: gabelas17 в сб, 20 окт 2018, 00:55

Каква е вероятността случайно избрано трицифрено число да е четно и да завършва на 3.
Задача за 9 клас

Няма такова число, значи вероятността е 0.

# 296 20 окт. 2018, 15:34 ч.

софия
Мнения: 2 542

Цитат на: ganis в сб, 20 окт 2018, 09:56

Цитат на: gabelas17 в сб, 20 окт 2018, 00:55

Каква е вероятността случайно избрано трицифрено число да е четно и да завършва на 3.
Задача за 9 клас

Няма такова число, значи вероятността е 0.

Според не е преписала текста правилно и трябва да е "или" да е четно или да завършва на 3 Anguished

# 297 20 окт. 2018, 16:09 ч.

София
Мнения: 17 983

Защо, КатиАБВ, четни и нечетни да са равни? Не учат ли 9-10 клас само случаи без повторения? Ако да, четните и нечетните трицифрени без повтарящи се цифри не са равен брой. Но от друга страна си права, пише си случайно избрано, значи се включват и тези с повторения. А и тя ако е другата задача, става доста омотана за децата, понеже ще е едно смятане на вариации, едно съобразяване за изключване на нулата като цифра на стотиците, друго съобразяване, че четните са тогава повече... Най-добре е да се даде точното условие. Махнах другото решение с неповтарящи се цифри, за да не става объркване. Вероятно здачата е дадена с цел да се упражни само пресмятането на вероятности, без да се задълбава във видовете съединения.

Последна редакция: сб, 20 окт 2018, 16:21 от пенсионирана русалка

# 298 20 окт. 2018, 16:12 ч.

Мнения: 21 455

Мисля, че в условието няма уточнение, че числата трябва да са с различни цифри. Тогава примерно общият брой възможни случаи ще е 9.10.10. Съответно броят на благоприятните също ще е друг.