Аз мисля отзиви и препоръки да давам след матурите по очевидни причини 
- Публикувана: 22 фев. 2018, 16:49 ч.
- Последно мнение: 17 апр. 2018, 12:33 ч.
СЕДМИ клас – 3 – Февруари преваля, НВО наближава и мама се понапряга
От вчера си мисля да го напиша .
Школата, която и да е по име, сама по себе си не е решението. Всяка школа дава ноу-хау, чек-лист за действия за през годината, за да има успех. Навсякъде се казва-учи се всеки ден, регулярно, по такъв и такъв начин, систематично се дават нещата, визуално се маркират важните части-всичко им се дава, безспорно. Въпросът е вече дали детето ще изпълни указанията, съвестно или с натиск и куп още неща. Иначе всеки може да тръгне на конкретна школа и учител, но успеваемостта му зависи изцяло от него.
И аз отзиви и препоръки - след резултатите. Макар да отчитам и фактора стрес по време на матурата, който може да изиграе лоша шега. Иначе нещото, което наистина е най-важно, е да не се разчита само на школата веднъж в седмицата, а да има и ежедневна подготовка. Но как да го натъпчеш в упоритата тийнска глава в началото на септември това, не ми е ясно. Моята едва сега се стресна истински и взе да си повтаря като мантра колко е била глупава, когато съм й го казвала всичко това в началото на учебната година. Та мисълта ми е, че и Бог да преподава в школата, ако детето не се постарае допълнително, няма да се получи очаквания резултат.
Добре, а не се ли преуморяват тези деца?
Школа- събота и неделя/ или евентуално учител/заради подготовката за двата предмета. От тези допълн. занимания има също домашни, доколкото разбирам. Отделно- материалът си върви по др. предмети. Отделно, предполагам,че произведенията трябва да се прочетат повече от веднъж, защото с едно прочитане едва ли се запомнят репликите на героите/ в каквато насока има много въпроси в тестовете/
Кога и как си почиват тези деца, как разпределят натоварването, че да не им е нанагорно?
Школа- събота и неделя/ или евентуално учител/заради подготовката за двата предмета. От тези допълн. занимания има също домашни, доколкото разбирам. Отделно- материалът си върви по др. предмети. Отделно, предполагам,че произведенията трябва да се прочетат повече от веднъж, защото с едно прочитане едва ли се запомнят репликите на героите/ в каквато насока има много въпроси в тестовете/
Кога и как си почиват тези деца, как разпределят натоварването, че да не им е нанагорно?
О, моят син, ако го питаш, направо се съсипва 
Как намира време всеки ден за блеене в тавана, цъкане на телефона и заяждане с брат си, просто недоумявам!
Как намира време всеки ден за блеене в тавана, цъкане на телефона и заяждане с брат си, просто недоумявам!Е, тези дейности са времеемки, колкото едно междучасие.
Кога и как си почиват тези деца, как разпределят натоварването, че да не им е нанагорно?
Не остава много време за почивка, ако трябва да съм точна. Поне при моята. Тя е именно в два поредни дни на школа - събота и неделя. Като добавя и два пъти през седмицата учител по математика, плюс два пъти английски, плюс 4 пъти тренировки, доста натоварено идва. Но не се оплаква. На нея почивката й е по време на тренировка например, защото освен физическо натоварване, й носи и много удоволствие. Е, мрънка от време на време, но пък намира идеално време да чати на телефон, да играе на компа и естествено, да се заяжда с брат си.
Различните деца различно разпределят и различно се уморяват, няма единен отговор. Моето дете не спря спорта и заниманията по език, други спират, трети трето правят. паяк моето дете най-много се уморяваше от фактическия престой в училище. Същинското учене вкъщи не я е уморило така, както безумното време, прекарано по стаи, коридори, в шум, в скучно преподадени уроци на юруш и какво ли не.
И моят син се изморява от престоя в у-ще и шумния клас.Имат три дни в седмицата по 8 часа,един път 7ч.Уикенда сме го освободили ,на уроци ходи през седмицата-един път по БЕЛ,два пъти математика.Езиковата школа спряхме по финансови причини,на волейбол ходи.Не е пропуснал тренировка,нито турнир,даже се уговаря с учители и го пускат за мачовете на мъжете. Помага много на баща си у дома ,с физически труд,по двора.
Напрегнато ,изморително е,спор няма.Но ако имат цел,трябва да се напънат,от самосебе си нещата няма да се случат.
Напрегнато ,изморително е,спор няма.Но ако имат цел,трябва да се напънат,от самосебе си нещата няма да се случат.
Относно школите и учителите - моето дете не случи на школа - по математика беше в една от известните с преподавател от СМГ, но не разбираше обясненията. От нова година премина на частен учител, поне й е приятно да ходи и разбира. По БЕЛ - беше в някаква странна организация - мини школа при известна преподавателка, първоначално бях много доволна, но през първия срок се появи помощник учителка и моето се падна при нея, не се разбраха и от втория срок премина на класически частен учител, от която съм доста доволна. Най-голям стрес ми бяха тези школи - надяваш се, че ще научи нещо, но почти няма кка да влияеш на тандема дете-учител. И тези смени на учители са много стресиращи за родителите. В тази връзка започвам да си мисля, че школите, които разпределят децата след тест може би не са лош избор.
За умората - много се уморява и протестира, че се натоварва, много деца са така, особено в началото на 7-ми клас. Този месец вече свикна на ритъма, време по-хубаво, ден голям и е в най-учебна фаза.
За умората - много се уморява и протестира, че се натоварва, много деца са така, особено в началото на 7-ми клас. Този месец вече свикна на ритъма, време по-хубаво, ден голям и е в най-учебна фаза.
))
Ами то това с напредъка е относително...Аз например не виждам никакъв напредък при моя син по БЕЛ. С каквито точки стартира годината на първите пробни, с тях си е и сега. Плюс-минус 5т., но все около един и същ резултат се върти. Как да кажа обаче, че не съм доволна, като този резултат е много добър? Просто не постига нищо повече от него, не знам защо, явно толкова си може 