Да, в Ямбол е обявена грипна ваканция, но няма проблем с олимпиадата, децата си знаят, провежда се на 3.02, както си му е реда.
- Публикувана: 13 дек. 2017, 10:04 ч.
- Последно мнение: 19 фев. 2018, 10:25 ч.
Математически турнири 1-4 клас. Тема №48
малко да помрънкам. гледах задачите от НОМ от последните 5-7 години.
няма почти нищо общо между тези от 2010 и тези от 2017
и нищо общо с изучавания материал.
ясно е, че олимпиадата е за по-добрите математици, но все пак...
след като е на МОН не трябва ли да има поне малка връзка с изучаваното по програмите, които пак са на МОН.
за 4 клас гледах, за другите не знам как е.
няма почти нищо общо между тези от 2010 и тези от 2017
и нищо общо с изучавания материал.
ясно е, че олимпиадата е за по-добрите математици, но все пак...
след като е на МОН не трябва ли да има поне малка връзка с изучаваното по програмите, които пак са на МОН.
за 4 клас гледах, за другите не знам как е.
st. Dobri и на мен ми сториха доста трудни задачите
синът ми се представя сравнително добре по състезания, но тези наистина са прекалено трудни
а и с това описване
радвам се че резултатът не се взима за прием в МГ
макар, че и ПМС не е по-леко
синът ми се представя сравнително добре по състезания, но тези наистина са прекалено трудни
а и с това описване
радвам се че резултатът не се взима за прием в МГ
макар, че и ПМС не е по-леко
взема се http://www.smg.bg/uploads/02%20Pravila%20priem%20za%202018-2019%20scan.pdf
чл. 3, ал. 4
и после ония мноооого условия "ако броят на кандидатите ..." чл. 19 до чл. 25
Съдейки по малкото резултати, които се появиха през миналата година, децата не са се затруднили чак толкова. В Пловдив има три максимални резултата плюс още три от 20 точки. Във Варна максималните резултати са шест.
Областният кръг е последен за четвъртокласниците. Нормално е задачите да са с по-висока трудност.
Областният кръг е последен за четвъртокласниците. Нормално е задачите да са с по-висока трудност.
не споря за по-високата трудност.
ясно ми е, че трябва някак да отсеят децата за математическите паралелки.
за мен леко дразнещо е например това, че скорости се изучават в края на годината по програма на МОН, а в някоя последните две години има задачи със скорости.
от една страна МОН не изисква учителите да им го предадат, а от друга изисква децата да го знаят.
и съдейки по задачата, не просто да го знаят, а да имат рутината да решават доста сложни задачи със скорости.
краля и вестоносците имам предвид
забравих коя година бяха.
ясно ми е, че трябва някак да отсеят децата за математическите паралелки.
за мен леко дразнещо е например това, че скорости се изучават в края на годината по програма на МОН, а в някоя последните две години има задачи със скорости.
от една страна МОН не изисква учителите да им го предадат, а от друга изисква децата да го знаят.
и съдейки по задачата, не просто да го знаят, а да имат рутината да решават доста сложни задачи със скорости.
краля и вестоносците имам предвид
забравих коя година бяха. 
Съдейки по малкото резултати, които се появиха през миналата година, децата не са се затруднили чак толкова. В Пловдив има три максимални резултата плюс още три от 20 точки. Във Варна максималните резултати са шест.
Областният кръг е последен за четвъртокласниците. Нормално е задачите да са с по-висока трудност.
Областният кръг е последен за четвъртокласниците. Нормално е задачите да са с по-висока трудност.
на деца които ходят по школи и са се явявали на доста състезания, със сигурност ще е по-лесно
но това е състезание от МОН и доста деца на втория кръг са шокирани от задачите, при условие че на първия кръг задачите са като от контролно
Наш'то дете ходи на школа. Веднъж седмично за по 2 учебни часа. Там решават по-интересни задачки, учат ги да разписват по-подробно, да ползват някои математически символи като "следователно", "дели се на", "принадлежи на множеството" и т.н. Просто в училище няма време сякаш за толкова задълбочено обучение. Иначе за олимпиадата би следвало едната задача да е от изучения материал и да няма нужда от извънкласна подготовка за решаването й. Но за другите две (обикновено) си трябва по-целенасочена подготовка (логика, комбинаторика и други неща, които не са застъпани в учебната програма на този етап).
Препоръчани теми